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小学数学教学中问题情境的创设分析

引言

在小学数学教学中，问题情境的创设是非常重要的，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的问题解决能力。问题情境的创设不仅可以让学生在实际生活中应用所学知识，还可以帮助学生理解抽象的数学概念。本文将分析小学数学教学中问题情境的创设，并阐述其重要性以及如何有效地进行问题情境的创设。

一、问题情境的重要性

1.提高学生的学习兴趣

由于小学生年龄小，对于抽象的数学知识往往缺乏兴趣。而通过问题情境的创设，可以将数学知识与日常生活联系起来，使学生更容易接受并理解。在学习关于面积的知识时，可以设置一个围绕着画地面积的问题情境，让学生在实际操作中感受到面积的概念，从而激发学生的学习兴趣。

2.帮助学生理解抽象概念

3.培养学生的问题解决能力

在问题情境的创设中，学生需要运用所学的知识解决具体的问题，这可以培养学生的问题解决能力。问题情境创设的过程中，学生需要动脑筋，进行推理和判断，这样可以锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在学习关于时间的知识时，可以设计一个情境让学生模拟日常生活中的时间问题，并加以解决，这样就能够培养学生解决实际问题的能力。

二、问题情境的创设过程

1.确定教学目标

在进行问题情境的创设之前，首先需要明确教学目标。教学目标应该包括知识的要求以及所希望学生达到的能力水平。通过明确教学目标，可以有针对性地设计问题情境，帮助学生达到预期的学习效果。

2.整合教材内容

在了解了教学目标之后，需要根据教材内容整合相关的知识点，确定需要创设问题情境的范畴和领域。在学习有关比较大小的知识时，可以与食物、玩具等日常生活中的事物相结合，让学生在实际操作中感受大小的概念。

3.设计问题情境

在设计好问题情境之后，需要将其实施到教学过程当中。在问题情境实施的过程中，教师需要积极引导学生，鼓励学生发表观点，引导学生进行讨论，帮助学生解决问题。

5.总结反思

在问题情境的实施过程中，需要及时总结和反思，分析学生在解决问题过程中的表现，了解学生对于问题情境的理解程度，进而指导学生巩固所学的知识，提高解决问题的能力。

1.利用教学资源

在创设问题情境时，可以充分利用教学资源，比如实物、图片、视频等，让学生在具体的情景中感受数学知识。在学习关于平行线的知识时，可以利用教学实物来展示平行线的特点，如操纵磁铁、木块等，让学生在实际操作中理解平行线的概念。

2.结合生活实际

问题情境的创设需要贴近学生的生活实际，让学生在问题情境中感受到数学知识的实用性。在学习关于分数的知识时，可以设计一个情境让学生在日常生活中使用分数，比如分配食物、玩具等，让学生感受到分数在日常生活中的广泛应用。

3.引导学生思考

在问题情境的创设和实施中，需要及时引导学生开展思考和分析，帮助学生解决问题。教师可以通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。