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幼儿园音乐活动教案

教育活动目标:

1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。

2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲

3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。活动准备：

1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律

2、物质准备：图片8张、钢琴

活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲

活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程;

一、开始部分

听音乐做踵趾小跑步进教室二、过程

（一）发声练习

(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)

（三）教授新歌

1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件

事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;

刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?

你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?

教师边提问边出示图片，并说出歌词。

请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱

一边

2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲

师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)

师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！

3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲

教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边

引导幼儿分句用动作来表演歌词内容

师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?

师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱）

师：“我们还可以怎样唱呢？

4、教师引导幼儿分角色表演唱

故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？

（分男孩、女孩表演唱）

（2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色七、复习韵律“朋友舞“

这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？

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设计意图：一、选材

音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。

《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。

二、对音乐和故事素材的分析和调整

舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。

根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但

是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。

三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？

二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

四、目标定位和重难点的把握。

目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。

2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形

象。

难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

活动材料：前期经验：

初步学习游戏：小老鼠和老猫初步学习游戏：拉个圆圈走走

能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒教玩具：

图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：鼓、小铃、双响筒

音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走音乐伴奏：小老鼠和老猫

活动设计：

一音乐游戏：小老鼠和老猫

重点指导：幼儿发个别字音的方法。

看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。

二、小老鼠的故事

1、教师讲述故事

猜猜哪些朋友来了，并说说理由。

2、模仿小动物走路

出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲

提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？

小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。

提问：大狗熊是怎样过桥的呢？教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。

提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？一名幼儿指