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小学数学说课答辩100题

1.小组讨论有什么作用？

2.你认为什么是快乐教育？

3.本节课的教学重点是什么？

4.倒序相加法运用了什么？

5.学生在王老师的背后粘了个小乌龟，发现后，王老师转身打乐同学

两个耳光，你作为老师怎么看？

6.如何培养学生的合作精神和数学应用能力？

7.李老师让不听讲的同学上课看漫画书，你怎么看？

8.老师和学生家长进行沟通，批评家长太溺爱孩子，家长不以为然，

你怎么处理？

9.作为数学老师，如何让自己的语言表达准确？

10.1.30万亿元怎么用科学计数法来表示？

11.什么是无理数？

12.老师的着装你认为应该什么样的？

13.a为什么大于等于1小于10？

14.你本节课的教学目标是什么？

15.如何引导学生的逻辑推理能力？

16.日历中3乘以3的方框内的九个数和中间那个数有什么关系？表

达式是什么？（《探索日历中的规律》）

17.这个关系是否适用于别的月份的日历？（《探索日历中的规律》）

18.除了这个关系你还有别的发现吗？（《探索日历中的规律》）

19.怎么让学生理解梯形的面积？

20.你是如何体现本节课的重点的？

21.题目中的利润和进价与售价的关系是什么？

22.多项式的运算顺序是怎么样的？

23.本节课切线与之前学习的有什么不同？

24.你是哪个学校哪个专业的，现在从事什么工作？

25.余弦定理怎么推导的？

26.你本节课教学工具有什么？学生讨论的时候老师该做些什么？

27.y=x3在原点的斜率公式。

28.你本课的教学目标是什么？你是怎么设计拓展的？

29.说三个词让学生一下明白什么是可能性。

30.概率跟频率的区别是什么？

31.怎样得出任意九个数字之和都是中间数的九倍？

32.如果给你个机会改进自己，你要改哪里？

33.板书是否合理，说明教材的结构，用序号但是书上没有，为什么？

34.你认为统计的步骤有哪些？你认为哪种方法最容易，该怎么引导

学生？

35.这道题你解题思路是什么？

36.你讲的这一节写上面的都有哪些方法？

37.为什么用48和62这两个数进行估算？（《两、三位数乘以一位数

的计算》）

38.除了黑板上的一组数字，你怎么来说明奇数偶数？

39.如果学生剪出来的不是长方形怎么办？（《圆柱体的表面积》）

40.教师的指导作用有哪些？

41.小学二年级应该要用到教具吗？为什么？

42.一元二次应用题解题步骤？

43.等比数列求和推导。

44.反证法第一步要做什么？

45.策略是什么意思？你用了几种方法？分别是什么？

46.这节课安排一课时你要怎么安排？对于平行线的相关性质你能详

细的讲解下吗？

47.教学目标是什么和针对这节课设计了什么环节？

48.均值不等式使用的条件？

49.解x²＋2x－1＝0的解，计算x²＋2x+1＝0,求x1²＋x2²的值。

50.学生量出这些身体尺，准确吗？你可以怎么修改你的板书？

51.你认为解决问题策略主要讲什么？

52.如何提高学生的计算准确率？求根公式是什么？

53.为什么使用时钟授课？

54.本节课运用了什么方法思想？

55.怎么开展过程性评价的？

56.这节课让学生学到什么？2正方形的边叫什么有什么特点？

57.有哪几种方法？

58.关于统计，你认识应该怎么步骤怎么处理？

59.你讲的可能性是为后面哪一篇做的铺垫？

60.本节课用了几种方法？

61.三角形线段垂直平分线的交点是什么心？

62.如何引导学生体验有些事情不可能有些事情可能，你认为这堂课

的重点在哪里？

63.辅助线要怎么导入？

64.你这节课是怎么分类的？

65.什么是十进位制？

66.你对2的特征的理解是什么？

67.书的意义是什么？

68.有几种方法比较？哪种学生更难理解。

69.你为什么要考教师资格证？2.你为此做过哪些准备？

70.均值不等式无论XY的值都可以用吗？

71.你试讲的重难点是什么，第二题是根据第一次来的，说你是如何

分清左和右的？

72.你怎么推理扇形的面积？

73.多项式乘法法则是什么？

74.你刚才试讲时是如何教学的为什么要这样？

75.除了试讲中的活动，还可以通过什么方式来教学？

76.2的倍数的特征是什么？

77.什么是代入法？代入法之前有提过吗？

78.如何看待你的讲课？

79.为什么要学身体尺，身体尺上的那些量怎么和国际单位米、厘米

连接？

80.怎么看待教师职业？

81.最后宽度是怎么计算的？公式法求解时的公式是什么？

82.实际问题是什么题型？