乡村振兴视域下技能高中与普通高中教育回报的对比——基于倾向得分匹配(PSM)的反事实估计.pdfVIP

第４３卷第８期河南科技学院学报２０２３年８月

Ｖｏｌ.４３Ｎｏ.８ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｎａｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＡｕｇ.２０２３

ｄｏｉ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１６７３－６０６０.２０２３.０８.００４

乡村振兴视域下技能高中与普通高中

教育回报的对比

———基于倾向得分匹配(ＰＳＭ)的反事实估计

霍兆昕

(首都经济贸易大学劳动经济学院ꎬ北京１０００７０)

摘要:城乡发展不平衡是我国特有的经济现象ꎬ也是乡村振兴进程中面临的瓶颈制约ꎮ利用２０１８年ＣＧＳＳ数据ꎬ综

合使用普通最小二乘法、分位数回归法和倾向得分匹配法ꎬ分析高中教育对城乡劳动者收入回报的影响情况ꎬ并基于

“干中学”理论ꎬ加入高中教育与学习充电的交互项ꎬ探讨其对工作收入的调节效应ꎮ研究表明:(１)相对普通高中ꎬ

技能高中劳动者的工作收入较高ꎬ但随着收入分位数的提升ꎬ技能高中的增收优势逐渐降低ꎻ(２)技能高中对城镇籍

中等、中高收入劳动群体的增收效果更显著ꎬ对农村籍劳动者则无显著影响ꎻ(３)选择技能高中且利用空闲时间学习

充电弥补基础知识ꎬ在一定程度上能提升城、乡户籍劳动者的工作收入ꎬ其中ꎬ对城镇籍年轻(１６~２５岁)劳动者影响

更显著ꎮ因此ꎬ应大力发展农村技能高中教育ꎬ健全普职融通的高中教育体系ꎬ从而挖掘农村劳动力收入水平提升潜

力ꎬ缩小城乡收入差距ꎮ

关键词:乡村振兴ꎻ技能高中ꎻ教育回报ꎻ倾向得分匹配

中图分类号:Ｇ４０文献标识码:Ａ文章编号:１６７３－６０６０(２０２３)０８－００２５－０９收稿日期:２０２３－０４－２２

基金项目:国家社会科学基金项目“新时代农业转移人口特征与市民化路径研究”(１８ＢＲＫ００５)ꎬ主持人:齐明珠

作者简介:霍兆昕ꎬ山东济南人ꎬ劳动经济专业２０２１级博士研究生ꎬ主要从事教育与就业研究ꎮ

城乡发展不均衡是我国经济增长深层次矛盾的集业教育与普通教育在我国现代教育体系上的定位一致ꎬ

中体现ꎬ也是制约经济结构改革和社会高质量发展的瓶但社会、家庭对职业教育回报的意识转变较为缓慢ꎬ在

颈ꎮ收入作为城乡均衡发展的代表性指标ꎬ是社会和学高中教育类型选择上仍存在争议ꎮ一方面ꎬ职业教育为

界关注的重点ꎮ２０２２年ꎬ我国城乡收入比为２.４５∶１ꎬ略国家发展提供了各类技术人才ꎬ增加了劳动者的就业收

低于２０１２年的２.８８∶１ꎬ虽然收入分配状况有所改善ꎬ但益ꎬ解决了部分人职不匹配、供需结构不平衡问题ꎬ缓解

[２]

不均衡现象依然严重ꎬ收入不平等问题持续反复、强化了当前教育低效内卷的困境ꎻ另一方面ꎬ随着技术的

与再生ꎬ主要表现为农村居民收入水平过低ꎮ因而ꎬ改迅速变化ꎬ职业教育早期带来的青年就业收益ꎬ可能会

善城乡收入分配不均的关键在于提高农村劳动者的就被基础知识欠缺引发的学习能力、适应能力降低所抵

业收入ꎮ[３－４]

消ꎬ不利于培养产业革新所需要的人力资源ꎮ这就

依据人力资本理论ꎬ教育是个人收入的重要影响因需要倒逼学界深入讨论普通高中与技能高中教育回报

素ꎮ职业教育作为国民教育体系的重要组成部分ꎬ是人的本体意义ꎮ

力资源转化的重要渠道ꎬ在对收入水平提升上同样具有在技能教育依然存在着“政府热”与“百姓冷”的

[１][５]

重要影响ꎮ截至２０２１年底ꎬ我国中等职业学校招生“壁炉现象”的大背景下ꎬ分析接受不同高中教育类

人数(不含技工学校)占高中阶段教育总数的３５.０８％ꎬ型劳动者的城乡收