找规律教学设计.docVIP

优秀教师某某某教学设计

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人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计

?教学内容：人教版小学数学一年级下册教材第85页。

教学目标：

?1．知识与技能：让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

?2．过程与方法：通过学生的观察，动手操作、清晰的阐述自己的观点。让学生经历发现规律的过程。

?3．?情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：??发现图形的排列规律。

?教学难点：??体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教学准备：??课件、两种颜色的花朵、小棒。

情景导入感知规律

1.有两种颜色的花朵重复出现的图形和电话号码让学生感知规律重要

板书：重复出现

什么在重复出现？

我们把这两种颜色的花朵叫一组，也就是一组一组地出现。

像这样，事物按照一定的规律连续三次或者连续三次以上顺序重复排列，它就是有规律的排列。

3.板书：找规律

小结：你们为什么不能记住我的手机号，是因为我的手机号没有规律，看来规律是非常重要的，生活中像这样的排列有很多，今天我们就来发现规律、研究规律、运用规律、并去找生活中的规律。

?【设计意图：有两种颜色的花朵重复出现的图形和电话号码对比，让学生理解有规律的排列的重要性。】?

引导探究，寻找规律

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