小学数学课程与教学 课件 8小学图形与几何的教学.pptx

8.小学图形与几何的教学;情境导入;;8.1第一学段图形与几何的教学;8.1.1第一学段图形与几何的课程要求;知识重点是简单立体图形和平面图形的认识、图形的分类、简单图形的拼图、度量单位的统一、长度单位米和厘米的认识、物体长度估测和实际测量。

能力重点是能对图形分类，会用简单图形拼图，能估测一些物体的长度，并进行测量，形成初步空间观念和量感。

情感态度与价值观重点是让学生积极参与数学学习活动，主动与他人交流，体会数学与现实生活的联系，培养好奇心和探究欲。;8.1.2第一学段图形与几何的内容理解;;几何思维水平理论;水平１视觉水平;;水平２描述水平;;水平３理论水平;;水平４形式逻辑水平;;水平５逻辑法则本质水平;;8.1.3第一学段图形与几何的教学建议;在具体活动中感知和认识图形，经历实物到图形的抽象过程，形成初步的空间观念。

;经历统一测量单位和选择适当单位进行测量等过程，在实际测量和估测活动中发展空间观念和量感。

例如，长度单位的教学要让学生经历一把尺子的形成过程，加深对长度单位的理解。“认识厘米”的教学就可以这样进行：①意识到需要统一长度单位；②认识到仅用一个单位进行测量比较困难；③自制一把尺子进行测量；④引入标准单位厘米。

;8.2第二学段图形与几何的教学;8.2.1第二学段图形与几何的课程要求;;知识重点是线段、射线和直线的认识，角的初步认识，角的度量，分米、毫米和千米的认识，平方厘米和平方分米的认识，三角形和四边形的认识，长方形和正方形的周长和面积的计算公式的推导。

能力重点是会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段，会用量角器量角，能进行简单的长度和面积单位换算，能恰当地选择单位估测一些物体的长度和面积，会根据图形特征对三角形和四边形进行分类，探索并掌握长方形、正方形的周长和面积的计算公式。

情感态度与价值观重点是让学生积极参与数学学习活动，主动与他人交流，体会数学与现实生活的联系，培养好奇心和探究欲。;例如，让学生通过直观认识不同图形，说出图形的共性，知道这些共性与图形命???的关系。;;知识重点是对平移、旋转、轴对称现象的感知。

能力重点是能在实际情境中，辨认出生活中的平移、旋转和轴对称现象，直观感知平移、旋转和轴对称的特征，能利用平移或旋转解释现实生活中的现象，形成空间观念。

情感态度与价值观重点是学生积极参与数学学习活动，体会数学与现实生活的紧密联系，增强学好数学的信心。;;8.2.2第二学段图形与几何的内容理解;但在大多数情况下，角的两条边都是线段，而不是直线。

我们常把有公共端点的两条线段构成的平面图形也叫作角。只不过两条线段在非公共端点的一段可以无限延伸。

因为角的两端可以无限延伸，所以角的大小不是按照角所占面积来衡量的，而是用张开的程度来衡量。;;三角形;;8.2.3第二学段图形与几何的教学建议;从观察现实生活中的物体出发，逐渐抽象出几何图形，帮助学生建立几何图形的直观概念。;;;;从现实情境出发，建立周长和面积的概念，归纳发现长方形和正方形的周长和面积的计算公式，发展几何直观和推理意识。;;图形的位置与运动的教学要从熟悉的情境中让学生认识平移、旋转和轴对称现象，感悟图形的运动特征，发展空间观念。;;8.3第三学段图形与几何的教学;8.3.1第三学段图形与几何的课程要求;;知识重点是三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角和，圆和扇形的认识，圆规画圆，圆周率的认识，圆的周长和面积的计算公式，面积单位平方千米、公顷的认识，平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，体积的意义及度量单位，认识长方体、正方体和圆柱体积和表面积的计算公式，简单立体图形的三视图。;能力重点是会用圆规画圆，探索圆的周长和面积的计算公式，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会估计不规则图形的面积，探索并掌握长方体、正方体和圆柱的体积和表面积的计算公式，能辨认不同方向的形状，能解决简单的实际问题，进一步形成量感、空间观念和几何直观。

情感态度与价值观重点是让学生积极参与数学学习活动，主动与他人交流，体会数学与现实生活的联系，培养学生的好奇心和探究欲。;例如，通过估计不规则图形面积的活动，培养学生有规划做事的习惯和判断结论的能力。;;知识重点是物体位置的确定、有序数对表示点的位置、有序数对与方格纸上点的对应关系、比例尺的认识、简单图形放大或缩小、简单图形的平移和旋转、轴对称图形和对称轴的认识。;能力重点是能根据参照点的方向和距离确定物体的位置，理解有序数对与方格纸上点的对应关系，能