第2课《周总理，你在哪里》课件（共22张ppt）++2023-2024学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

第2课

周总理，你在哪里;1.有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的主要内容

2.理清诗歌结构和线索

3.鉴赏诗歌写作手法，理解诗歌主旨;;;;2.解释下列词语的意思;;

我们/对着/大地喊：

周总理——

大地/轰鸣：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/那沉甸甸的/谷穗上，

还闪着他/辛勤的/汗滴……”;

我们/对着/大海喊：

周总理——

海浪/声声：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/海防战士身上，

他/亲手/给披的大衣……”;

我们/回到/祖国的/心脏，

我们/在天安门前/深情地呼唤：

周——总——理——

广场/回答：

“啊,轻些呀,轻些,

他正在中南海接见外宾,

他正在政治局出席会议……”;你永远/居住在/太阳升起的/地方，

你永远/居住在/人民/心里，

你的人民/世世代代/想念你！

想念你啊，/想念你

——想——念——你……;任务一：把握主要内容，理清诗歌结构;2.理清文章的结构线索、感情线索。;1.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？;2.简述这四种形象的具体内涵？;3.找出文中四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？;宿营地上篝火红啊，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。;任务三：赏析诗歌艺术手法;2.诗歌还多处运用了拟人的修辞手法，试举例分析。;学习目标回顾：

1.有感情地朗诵诗歌，把握诗歌主要内容

2.理清诗歌结构和线索

3.鉴赏诗歌写作手法，理解诗歌主旨;1.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（）

A.让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。

B.让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。

C.表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。

D.展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。;2.根据课文内容填空。

（1）周总理，我们的好总理，______________，你在哪里？你可知道，我们想念你，——____________________！

（2）大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，_____________________，还闪着他辛勤的汗滴……”

（3）海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，_____________________……”

（4）你永远居住在太阳升起的地方，________________________，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……