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计算机专业新工科人才多元化培养模式

［摘要］在新工科背景下，计算机专业工程化人才培养面临着诸多问题。在结合苏州大学计算机专业新工科背景下的人才培养实践经验的基础上，引入了“多元化培养”的理念，构建了课程嵌入式培养、科研训练培养、科技创新竞赛培养、企业微项目培养和混合式工程项目培养在内的五种人才培养模式，并从如何有效地将这五种培养方式融会贯通于多元化培养模式出发，研究和讨论了新工科背景下全面、合理和有效的计算机专业工程化人才“多元化培养”的模式。

［关键词］“新工科”；计算机专业；工程化；多元化培养模式

一、引言

当今世界随着人工智能、大数据、云计算和新能源等新兴技术的崛起，引发了新一轮全球范围内的科技革命和产业变革。世界各国在新兴技术、新兴产业、新兴经济模式等方面的创新能力不断加强，这对我国高等工程教育的发展及创新型工程实践人才的培养提出了更高的要求［1］。工程实践教育与产业发展息息相关。新兴产业的发展离不开工程实践人才的支撑，特别是对于新兴技术和新兴产业面临的国际竞争与挑战［2］。因此，需要紧跟新兴科技发展的动向，提前布局新工科背景下的计算机专业工程化人才的培养，提升新工科背景下工程教育支撑新兴产业发展的能力。2021年2月，教育部、人社部、工信部联合印发的《制造业人才发展规划指南》中提出，制造业十大重点领域人才需求预测 新一代信息技术、高档数控机