混合运算设计思路 .pdfVIP

小学数学三年级上册第六单元混合运算复习

教材及学情分析

混合运算是“数与代数”中重要内容之一，本单元两步混合运算

是学生在一、二年级所学的比较简单的连加、连减、乘加、乘减等已

有的认知基础上进行深化系统教学的，包含了有括号和没有括号两大

类，没有括号的又可分为同级运算和不同级运算。这部分内容是今后

继续学习三步、四步四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。

本节课是青岛版小学数学三年级第六单元混合运算的复习课，是

在学生已基本掌握了两步四则混合运算的运算顺序及意义的基础上

对混合运算的几种基本类型进行回顾整理，并进行深化训练。

教学目标：

1、回顾整理混合运算的几种类型，复习巩固两步混合运算的运算

顺序及意义，查缺补漏并进行深化训练。

2、通过“自主学习，合作探究”得出括号在改变运算顺序的基础

上既可以使结果改变也可以不变。改变运算顺序可以使计算变得更

简便。在解决问题的过程中，学会分析问题的方法，体验解决问题

策略的多样化。

3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，培

养学生语言表达能力；根据混合运算的算式编生活中的数学问题，感

受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。

教学重难点：

重点：

1、回顾整理混合运算的几种类型，复习巩固两步混合运算的运算

顺序及意义并进行深化训练。

2、在解决问题的过程中，学会分析问题的方法，体验解决问题策

略的多样化。

难点：

1、“自主学习，合作探究”得出括号在改变运算顺序的基础上既

可以使结果改变也可以不变。改变运算顺序可以使计算变得更简便。

2、根据混合运算的算式编出生活中的数学问题

教学设计：

本节混合运算复习课采用了新授课中“三环、两段、六步”的教

学模式。

三环：课前收集课中探索课后延伸

课前收集：课前给学生布置了前置性作业，小组合作针对已掌

握的混合运算的类型做出思维导图。并收集本单元易错题，有难度的

生活中的数学问题，

课中探索：本节课学生自主学习、合作探究活动有三处：

1、回顾整理时小组合作根据本小组内所做的思维导图对手中带有13

道算式的数字卡片进行分类，并汇报展示。

2、在3道基础训练的计算题的基础上通过加括号改变的其运算顺序

进行变式练习，让合作学生探索变式后的题结果变大还是变小了。

3、在前面变式练习的基础上合作探究对2道算式进行变式，改变运

算顺序，怎么使结果不变。

课后延伸：

1、根据混合运算的算式编生活中的数学问题

2、小组长负责组织把小组内4人所收集的易错题、有难度的

数学问题整理在一起，下节课小组负责主讲，师生一起解决。

教学过程：分两段

两段：

第一段：口算，夯实基础，提高学生运算能力

第二段：复习混合运算。

第二段分三大环节：1、回顾整理2、系统深化训练3、

拓展延伸

一、回顾整理

1、提出任务：引导学生在已有的认知基础上，通过课前小组合作

所制做的本单元的思维导图对手中13道算式数学卡片进行归类，

2、合作交流

3、汇报展示：小组代表上前汇报展示本小组的分类情况，现场将

数学卡片在黑板上进行分类，其他小组指正补充。因为分类标准

不同分类情况出现了3种：

⑴4类：有括号的、乘除混合、连加减、连乘除⑵3类：有括

号的、同级的、不同级的⑶2类：有括号的、没有括号的

4、开火车读出13道算式的运算顺序（巩固运算顺序，进行查缺

补漏）

（意图：让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。使学

生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元

知识的掌握水平。）

二、系统深化训练

本环节分三大块：1、基础练习2、变式练习3、综合训练

㈠基础练习

脱式计算（从黑板上13道题中选出3道数学卡片）

240-40+20