五年级上册语文课件 第24课《月迹》 人教部编.pptVIP

赏月话名称;;;;因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。

因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。;月迹;学习目标;贾平凹（1952----）

当代作家，原名贾平娃。;茅盾文学奖授奖词这样评价贾平凹的写作：

他的语言极具个性化色彩，淡化抒情，朴拙空灵，内心却波澜万丈。他以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并作了充满赤子情怀的记述和解读。;正音、解词：;1、文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？;纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？;文中的孩子们在哪里寻到了月亮？

中堂;2、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，为什么？;3、孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？这变化过程表现了什么？

;“月亮是我所要的。”弟弟说

;理解“月亮是我所要的”

“月亮是个好”;理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？”;为什么文章要以“月迹”为标题？;寻月过程寻月所见孩子的心理

镜中看月

院中望月

杯中“饮月”

河中寻月

眼瞳见月

沙滩议月;奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？

解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？;没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。;示例：第5节

（）写月亮的圆；

（）写月光的白；

（）写桂树的壮；

（）写枝叶的稀；

（）写花朵的多。;我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。;大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。;“有三妹漂亮吗？”

“和三妹一样漂亮的。”

三妹就乐了：

“啊，啊！月亮是属于我的了。”;我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。;;理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月???不是我们按在天空上的印章吗？”

;本文通过一件小事---中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉人们一个道理，一个简单平凡却又重要的道理：生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。;