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大班科学教案《怎样使它站得稳》

课程背景

本课程适用于大班学生，主要介绍如何使物体稳定地站立，帮助学生理解物理学中的稳定原理。

教学目标

了解物体的重心与稳定点的概念；

熟悉物体平衡的条件；

掌握如何让物体稳定地站立；

培养学生的动手能力与观察能力。

教学重点

稳定原理的介绍；

如何确定物体的重心；

如何使物体稳定地站立。

教学准备

准备好物体，如积木、铅笔等；

讲台板凳。

教学过程

导入环节

引入物理学中的稳定原理，如灯台稳、倒塔不稳等；

激发学生好奇心，引出问题：怎样才能使它稳定地站立？

学习内容

什么是重心？

重心是物体各部分的质量相对于一个坐标系的矢量和所得到的一个点。它可以理解为物体受重力作用的一个集中体现点。

什么是稳定点？

稳定点是物体重心所在的位置。当物体受到外力作用时，只有当外力作用线经过该位置时，物体才能保持平衡。

如何确定物体的重心？

方法一：利用支点称法

在水平面上放置物体，在不同位置固定支点，使物体保持平衡。用铅垂线垂直连接支点和对应的质心，最后连接各垂直线段的交点即为重心。

方法二：利用几何形状的对称性

当物体的形状具备对称性，可通过计算相应对称的轴线上质量点的坐标来求出重心。

如何使物体稳定地站立？

方法一：调整重心

可通过调整物体质心位置来使其与支点位置重合。如将铅笔竖直插入支架中心，便可使其稳定地立立。

方法二：扩大稳定面

可通过扩大物体的底部面积，增加物体与水平面间的接触面积，使其稳定地立立。如使用多个积木叠放，便可使其稳定在一起。

练习环节

请学生用支点称法求出一些物体的重心位置；

请学生动手实现上述两种方法使物体稳定地站立。

分享环节

请学生将自己动手制作的稳定物分享给大家，让大家发现不同的制作方法。

总结

通过本课程的学习，学生们了解了稳定原理、物体重心与稳定点的概念，并掌握了使物体稳定地站立的方法，培养了学生的动手能力与观察能力。

课后作业

请学生确定家中有哪些物体具有稳定性，并用上述方法求出它们的重心位置，以及稳定点的位置。