第一单元大单元整体设计课件 统编版语文九年级下册.ppt

完成任务1.密码藏在背景里搜集查阅诗歌相关资料，完成“学习任务单一”，小组交流完善。具体要求：①查阅舒婷生平经历及朦胧诗的概念、兴起时间、代表人物、特点等相关资料，并查阅诗人创作《祖国啊，我亲爱的祖国》的背景；②查阅陈毅生平经历资料，通过查字典，理解《梅岭三章》中的“章”字；③查阅沈尹默、戴望舒、卞之琳、芦荻、聂鲁达几位诗人生平介绍以及诗歌创作的背景资料；④查阅高尔基生平经历以及《海燕》创作背景资料。完成任务完成任务2.密码附在基调上结合注释、旁批，勾画出文章中饱含诗人情感的词句，体会这些词句的共同特点，并用合适的词语概括诗歌的感情基调，完成“学习任务单二”。可以选用小贴士中的词语，也可以另行选择。欢快、清新、明丽、温暖、忧愁、伤感、落寞、恬淡、闲适、激愤、坚定、凄婉、豪迈、奔放、刚劲、低沉、深沉、幽怨、缠绵、昂扬、热烈、积极、消极……小贴士完成任务完成任务3.密码匿在意象间（1）反复研读《祖国啊，我亲爱的祖国》和《海燕》，梳理两首诗中的意象/形象并进行分类，依据《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象解密示例，完成“学习任务单三”。完成任务完成任务完成任务（2）结合小贴士，思考诗人在选择意象/形象时，采用了哪些方法来增强诗歌的艺术感染力，小组讨论总