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“课程思政”视域下高职院校足球教学策略探讨

课程思政与思政教育存在显著区别，前者主要将专业课程与思政教育相结合，包含以人为本的理念，强调全员、全过程教学，对各方面资源进行协调和利用，保证学生实现全面发展。在课程思政理念的指导下，高职院校要积极对足球教学进行改革，构建健全的足球课程思政体系，制定明确的人才培养方案，将课程思政与足球训练有机结合，优化人才培养目标，打造完善的课程体系，使学生积极主动参与到学习和训练之中，展现出更大的足球运动天赋，具备正确的三观和过硬的素质，逐渐成为合格的人才。

一、高职院校足球教学课程思政功能

（一）培养学生的民族情怀与爱国主义精神

足球运动之所以成为全世界人民所喜爱的一项体育项目，并拥有世界杯这种重量级比赛，不仅由于它充满了激情，还因其拥有独特的文化。在高职院校中开设足球项目后，学生不仅可以通过教学了解更多足球文化，对足球运动的发展历史、精神内涵有更加深入的了解，还能对民族充满认同感，继而具备强烈的爱国主义情怀。

高职院校要将学生放在主体地位，在教学期间，不仅要为学生传递相应的理论知识，还要提高学生的思想觉悟，使学生对我国优秀的民族文化予以认同，充满文化自信；同时，对社会充满高度的责任感，为创造美好的幸福生活而努力。因此，在足球教学中融入思政教育内容很有必要。

（二）培养学生具备优秀的品质

对学生进行足球训练时，教师要以循序渐进的原则，以由浅入深的方式