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XXX小学六年级数学教学工作总结

1.教学目标与课程设置

本学期，我主要负责小学六年级数学教学工作，每周为学生上6节数学课。本学期的教学目标是，帮助学生进一步掌握小学数学基础知识，提高他们的数学计算能力与分析解决问题的能力。为达成此目标，我在课程设置上采取以下措施：

注重培养学生数学思维，多采用启发式教学法，以情境、智力激发学生数学思维；

在数学内容上，我结合学生的实际情况，力求将数学知识有机融入到学生日常生活中；

在加强练习的同时，又强调应用与探究能力的培养，让学生通过多种途径解决问题。

2.教学方式与方法

本学期我在课程设计上，遵循教学原则，采取多种教学方式，让学生更快、更好地掌握数学知识，更好地发展他们的数学能力。具体措施如下：

在启发式教学法的引导下，多陈述问题，多引导思考；

善于把握教学进度，注重前后联系，培养学生的逻辑思维能力；

加强练习与任务设计，从任务的角度出发，培养学生的分析、解决问题的能力；

创设情境，把数学知识更好地融入生活实际中；

强化师生互动，打造积极主动的课堂氛围。

通过以上教学方式与方法的实施，不断激发学生们的学习兴趣与积极性，引导他们学好数学，掌握数学技能，提高作业质量，提高数学考试成绩。

3.课堂教学案例分析

以下是我带领学生上课的部分案例分析：

案例1：三角形面积的计算

在本案例中，我通过小组合作形式，让学生们在独立思考的同时，三人小组内及小组间互相讲解新方式，总结公式。引导学生进行合理的分工合作，在讲解的同时，提高学生们的状态积极性，让学生在独立思考的基础上，迅速找到相应的解题方法。通过这种方式的教学，学生们更快，更好的掌握了三角形面积的计算方法，顺利通过了课堂练习。

案例2：数字填空的练习

在本案例中，我引导学生应用学过的知识，巧妙地处理算式，把数字填入相关位置，解决问题。尤其重视数字左右对称的特点，引导他们掌握数字对称的规律，培养他们灵活运用规律的能力，让学生们更加深入地理解了数字的规律性。

4.教学效果与评价

经过一段时间的教学实践，学生们的数学考试成绩有了大量的提高，尤其是在数学思维方面。学生们掌握了更多的数学技能，也更容易找到问题，更有信心解决问题。此外，学生们的活动性和积极性也逐渐提升，课堂教学氛围更加活跃，师生互动也更加密切。

综上所述，我在教学上的总体目标是帮助学生在数学学科中持续成功，提高他们的整体素质和应试成绩，让他们更加理解数学的乐趣，并在此基础上创造出更多的成绩，予以了贯彻。