第一单元-大数的认识课件.pptxVIP

人教版四年级上册第一单元大数的认识知识网络复习驿站容错展板典型例题分析1

知识网络大数的认识大数的认识大数的读法、写法大数的大小比较大数的改写和求近似数计数单位数级数位大数的读法2大数的写法

复习驿站数位、计数单位和数位顺序表个(一)、十、百、千、万……是计数单位；个位、十位、百位、千位、万位……是数位。数位顺序表中从个位开始，越往左数位越高，每四个数位组成一个数级(个级：个位、十位、百位、千位；万级：万位、十万位、百万位、千万位；亿级：亿位、十亿位、百亿位、千亿位)。强调：个位不是最低位。3

(3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4复习驿站

2.自然数表示物体个数的数(如1、2、3、4、5、6……)叫作自然数。一个也没有用0表示，0是最小的自然数。自然数的个数是无限的。5复习驿站

大数的读写读法。(四位一级，先画分级线——小竖线)按级读：先读亿级，再读万级，最后读个级；亿级和万级都按照个级的读法去读，亿级读完加“亿”字；万级读完加“万”字；每级末尾不管有几个0都不读；其他数位有一个0或连续有几个0都读一个0。6复习驿站

(2)写法。按级写：先写亿级，再写万级，最后写个级；哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0占位。强调：亿级完全写好后再去考虑万级，万级完全写好后再去考虑个级。读出一个0，可能会写出多个0(万级和个级4位补足)。7复习驿站

4.十进制计数法“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”……都是较大的计数单位，10个一万是十万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。8复习驿站

5.比较大小比较两个数的大小时，若位数不同，位数多的数大；如果位数相同，就从数的左边起一位一位地比较，高位上大的数就大。9复习驿站

6.大数的改写把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要把这个数末尾的4个0或8个0全部省略，然后加上“万”或“亿”字即可。10复习驿站

7.求近似数用“四舍五入”法求近似数，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于、等于还是大于5。如果省略的尾数部分的最高位上的数小于5，就把尾数都舍去；如果省略的尾数部分的最高位上的数等于或大于5，就把尾数舍去，再向前一位进一。复习驿站11

认识计算工具以及用计算器计算计算工具的认识：为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。常用的计算工具有算盘和计算器。12复习驿站

复习驿站13(2)算盘的各部分名称及计数方法。算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一个档位作个位，向左依次是十位、百位、千位……计数时，要把算珠拨到靠梁，才表示算盘上有数。每一档的上珠代表5，下珠代表1。

(3)计算器的认识：①常用键的功能：ON/C是开关及清除键，按下此键，打开电源。使用完后，按下此键，可清除屏幕的显示内容。CE或AC是清除键，仅能除去当前显示的数据，一般用于修改输错的数据。②用计算器计算：先用数字键按出第一个数，再按运算符号键，接着按出第二个数，最后按等号键得出结果。14复习驿站

典型例题分析例1：用2、4、6、8和4个0组成八位数。(1)最大的八位数是多少？(2)一个0也不读的八位数是多少？(3)只读一个0的八位数是多少？(4)读出两个0的八位数是多少？15

典型例题分析16分析：要使组成的数最大，就是把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来。～(4)根据整数中“0”的读法，每一级末尾的“0”都不读出来，其余数位上不管连续有几个“0”都只读一个“0”。要想一个“0”也不读，就要把所有的“0”写在每级的末尾；要想只读一个“0”，就要有一个“0”或连续几个“0”不能写在每级的末尾；要想读出两个“0”，就要有两个或两组“0”不能写在每级的末尾，且不能相邻。

典型例题分析17解答：最大的八位数是一个0也不读的八位数是答案不唯一)；只读一个0的八位数是答案不唯一)；读出两个0的八位数是答案不唯一)。

例2:在（）里填上合适的数。588310＞（）98540分析解答：588310和（）98540都是六位数，在位数相等时，588310要大于（）98540有两种情况：一是最高位不等；二是最高位相等，再比较后一位上的数。根据已知信息，588310的万位是8，（）98540的万位是9，第二种情况不存在，只能是第一种情况。因此要使588310＞（）98540，（）里可以填4，3，2，1。18典型例题分析

容错展板错例1.填空：万位、十万位、百万位、千万位都是(计数单位)。错解分析：19正确解答：数位。

容错展板错例2.填空：347000090读作(三亿四千七