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数控技术专业自查报告

根据对人才市场的调研分析，为适应珠三角地区产业升级，服务地方经济发展需要，按照我院“十三五”发展规划，一方面培养社会的紧缺人才，一方面完善机电一体化技术、工业机器人技术、模具设计与制造专业群建设，因此2017年我院新增数控技术专业。我院从以下几个方面做好新增专业的筹备工作，现对本专业建设情况进行自查汇报。

一、数控技术专业面向岗位人才需求

2016年国家发布了工业强基工程实施指南，提出工业强基是《中国制造2025》的核心任务，决定制造强国战略的成败。制定的目标是，到2020年我国将初步建立与工业发展相协调、技术起点高的工业基础体系，基本满足高端装备制造和国家重大工程的需要。

数控技术人才的工作岗位分类：蓝领、银领、金领三类数控技术人才，所对应的就是初级工、中级工和高级技工。据统计，目前，我国技术工人中，高级技工占3.5%，中级工占35%，初级工占60%。而发达国家技术工人中，高级工占35%、中级工占50%、初级工占15%。根据现在的市场人才分析，初级工中级工相对需求量少，缺口量基本由中职中专填补，而对于高级工，一方面会操作数控机床，一方面又会编程加工，再有广东省的制造业急需产业升级，对于加工中心、多轴机床的运用和操作的人才需求也到了关键时刻。

二、明确专业定位，做好专业建设规划

专业定位

随着数控机床行业的不断发展，加工中心，多轴机床加工等更为先进的制造技术应运而生，进而对人才技能能力的要求也越来越高。在《中国制造2025规划纲要》及广东省产业升级之际，数控加工、智能制造、自动化生产等相关产业迅速壮大。

根据市场经济发展人才需求，结合我院“十三五”发展规划纲要，本专业立足珠三角地区，主要面向数控加工生产、自动化生产加工和模具制造加工等公司对数控技术人才需求，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质和创业创新精神，面向数控、加工中心机床操作加工生产、建模编程、机床保养维护

的实践应用能力强，具有数控、加工中心等机床操作、编程、加工、设备维护的高素质技术技能型人才。

专业建设规划

开设数控技术专业是根据社会发展人才需求，通过教、学、实操实践为企业培养大量数控技术专业的高技能人才，解决企业用工紧缺和产业升级的问题。我院数控技术专业重点在数控、加工中心操作加工编程方向，通过3年的努力，把我院数控技术

建成特色鲜明，学生专业技能能力突出的专业。具体目标如下：

序号 项目 建设内容

时间阶段

1 校企合作

课程体

2

系改革

师资建设

教改教研

实训条件建设

技能竞赛

与珠三角数控加工、数控设备装备等企业建立校企合作，企业至少达5家

初步形成“订单式”校企联合培养

校企合作开发课程至少1门

形成较为完善的课程体系

构建合理的实践教学课程体系

初步形成1-2门优质核心课程

聘请行业企业专家、高级技术人员和生产一线技术能手，建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队，引进专业教师3名以上

至少申报教改教研课题1项

完善校内实训室，数控加工技能证考点基地建设规划

积极组织学生参加校省级及以上数控加工技能大赛，获取省级三等奖以上奖项

3.知识、能力、素质结构分析

知识结构：掌握心理健康知识、政治理论知识、计算机基础知识和网络知电工基础、机械制图、机械设计基础、机床与数控设备、工程材料与成型技术、液压与气压技术、PLC控制技术、UG三维设计、数控机床电气控制、夹具设计与应用、数控车床编程与操作、数控加工工艺、数控铣床编程与操作、加工中心编程与操作、数控机床安装与维修等专业基础知识。

专业能力:具有识读及绘制中等复杂零部件图纸的能力,能编制典型机械零件的加工工艺,能操作几种普通机床如普通车床、普通铣床等,能熟练操作数控机床中如数控车床、数控铣床、加工中心、电火花线切割等其中一种设备,能识读常用电气图纸及会使用常用电工仪器、仪表；会对数控机床进行日常维护、调试和检测,能手工

编制一般数控加工程序，应用CAD/CAM软件进行数控编程,能对企业中常用的CAD/CAM软件进行机械产品设计并绘制各种机加工零件图、装配图及产品的三维视图。

素质结构:践行社会主义核心价值观，具有爱国主义和集体主义精神，懂法守法，诚恳务实，行为规范，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想品质和职业道德，具有良好的敬业、合作和创新精神,具有语言与文字表达能力，具有一定的数学、英语、计算机和企业文化知识等。积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。有良好的心理素质，能够经受挫折，在工作中懂得一定的社交与合作，能适应各种环境。

三、紧跟人才市场需求，合理制定人才培养方案

根据人才市场的需求，依据学院的指导思想，制定了20