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五年级上册信息技术《调整表格》教学设计

教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格教学目标：

知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

教学重点：

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。教学难点：

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”对话框中各选项卡的设置教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：Word2000广播教学系统教学过程：

一、引入新课。

小学生健康状况调查统计表小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

小学生健康状况调查统计表

调查结果

姓名

视

是否近

食

是否挑

齿

有无龋

每天锻炼时间

小张

否

否

有

20分钟

小李

是

是

无

50分钟

小王

否

否

无

90分钟

小刘

否

是

无

30分钟

统计结

统计结

果

小组人

近视人

挑食人

龋齿人

平均锻炼时间

数

数

数

数

4

1

2

1

47.5分钟

分小组进行讨论，并汇报。

接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

二、新课教学

教师活动学生活动

教师活动

学生活动

要求学生根据教材39页进行操作

动手实验。并在教材中记录下实

调整表格。

验结果

（一）学习拖运调整方式。 １、

１、学生自学教材后，几个学生

将表格的第1列和第2列变宽些，你有演示拖动调整的操作方法。２、学生

什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借练习拖动调整表格的方法：将表格的助书本）。２、学生演示，如有不够教第1、2、8行变宽些。

师稍作补充。

（二）学习菜单调整的方法：1、

对表格进行整体调整。１、学生

调整行高和列宽。2、出示考考你：你学习菜单调整方式，完成行高和列宽

能将表格的第二行调整为

能将表格的第二行调整为1厘米高，第的设置。（借助书本，同学之间互相帮

四行设为2厘米高，并且第三列设为3助，可以离开座位去找自己的好伙伴

厘米吗？师补充注意要点。

帮忙，也可以请老师帮忙。）２、3

－4名学生上台边演示讲解。３、学

生练习。

教师活动学生活动

教师活动

学生活动

（一）设置文字格式及文字摆放。1、

１、学生采用自己喜欢的学习

教师引导学生自主尝试去解决新发现的不方法学习文字格式和文字摆放的

同点。让学生比比谁解决的问题多。重点操作。（可以借助书本独立完成，引导学生发现表格文字的九种对齐方式。也可小组合作等）２、４－５名2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方学生上台边演示边讲解，集体评

法。3、根据情况教师评价补充。

价。（每人任选一种方法）3、试

一试：把表格中的文字设为楷体、

小四号、居中。

任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。操作步骤：

点击“表格”菜单。

选择“表格自动套用格式”

选择喜欢的表格“格式”。

单击“确定”按钮。

三、对调查统计进行讨论分析。小组讨论：

从调查统计结果反映出什么情况？

造成这种情况的原因是什么？

提出改善同学健康状况的建议。

四、评价。完成教材44页-45页的评价表。