5.《雷雨（节选）》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

立足矛盾冲突，感受作者的悲悯情怀

——《雷雨》（节选）教学设计

【教学目标】

1.了解戏剧语言的特色，通过品味个性化的语言及潜台词进一步窥探人物内心世界；

2.运用表演、口头和书面语言对作品进行分析评价，能有理有据地表达自己的观点和认识；

3.感受鉴赏剧本中的人物形象，把握矛盾冲突，提高鉴赏戏剧文学作品的能力；

4.通过《雷雨》了解曹禺，关注作者其他优秀作品，感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识。

【教学重难点】

教学重点：把握矛盾冲突、品味语言特色的基础上，探究主要人物的性格、心理。

教学难点：感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。

教学过程

任务一：理解选文部分里的矛盾冲突。

1、根据以下关于戏剧矛盾冲突的分类探讨选文中矛盾冲突的体现。

人与人的冲突（有人称之为外部冲突）：即表现为人与人之间意志和性格的冲突，这是戏剧冲突的本质。

人物内心冲突（有人称之为内部冲突）：这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地，内心激烈斗争。

人物与环境的冲突：这种环境，既指自然环境，也指社会环境。

提示：

周朴园和鲁侍萍、周朴园和鲁大海之间的矛盾冲突。

周朴园、鲁侍萍是否有内心的矛盾冲突。

周朴园、鲁侍萍、鲁大海与环境的矛盾冲突。

2、戏剧矛盾冲突的作用。

提示：从以下表格中内容的梳理，思考人物内心的变化。

提示：从以下句子看周朴园对鲁侍萍态度的变化。

你来干什么？

三