统编版语文四年级上册全册单元主题阅读 跟踪训练 含答案.pdf

统编版语文四年级上册全册单元主题阅读跟踪训练

第1单元主题阅读+跟踪练习

【单元主题】

本单元课文，作者们展开丰富的联想和想象，运用优美的语言，为读者展现了一幅幅大自然

的美图。《观潮》一文由远及近，抓住声音、形态的变化，将钱塘江大潮描绘得有声有色，让读者

身临其境，如闻其声，如见其景。《走月亮》一文细致描绘“我”在“走月亮”过程中的所见所想

勾画出静谧、恬淡的意境，让读者感受到田园之美与母女亲情。阅读本单元的选文，我们可以根

据作者描写的事物的形状、声音、气味等特点和动态变化的过程，还可以联系自己的生活实际

发挥眼、耳、鼻、舌、口等感官的作用，边读边想象文章描绘的画面，感受自然之美，同时体会

作者的情感。

【阅读训练要素】

文章中优美生动的语句，会营造出一种让人愉悦的情境。在阅读中，把文字通过想象转换成画面

可以让我们更加深刻地理解文章内容，体会文章表达的思想感情。想象画面、描述画面，是阅读

中的再加工，再创造的过程。想象画面的目的是把书读活，让画面与文字再次相遇，通过想象加

深对文章的感悟。

【课内阅读一】

《观潮》

主要内容与情感：

《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的奇

特、雄伟、壮观。

《观潮》节选

午后一点左右，从远处传来隆隆的_______，好像闷雷_______。顿时人声鼎沸，有人告诉我

们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声

越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉_______，变_______，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚

形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．在短文括号里按原文填空。

2．这两个自然段作者描写了，是按照的顺序描述的。

3．第二自然段作者是从、两个方面写的。读了这段话，我仿佛，仿

佛。

【课内阅读二】

《走月亮》

作者：

吴然1945年生，云南宣武人。散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分获中国

作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心儿童图书

奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。代表作品有《珍珠雨》《和花朵说悄悄话》《雪

人胖胖》《太阳鸟》等。

主要内容与情感：

《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的月景图，体

现了温馨、快乐、幸福的亲情。

①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间

又多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我

用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘

里的月亮，看看我采过野花的地方。

②啊，我和阿妈走月亮……

——选自吴然《走月亮》

4．用恰当的词语填空。

()的溪水()的花香()的鹅卵石()的月光

5．细读文段画线句子，填空。

文段画线的句子使用了的修辞手法。这样写的好处是：。

6．展开想象，把第①自然段省略的内容补充完整。

运载许多新鲜的花瓣，运载，运载。

【课内阅读三】

《繁星》

作者：

巴金（1904～2005）,原名李尧棠，字芾甘1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席

中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：

长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩

园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声

集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

写作背景：

1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南