第24课 保温物品大比拼（二）（教学设计）五年级科学上册（冀人版） .docxVIP

24.保温物品大比拼（二）

教学目标

知识目标：

能说出保温材料选择的依据和保温物品的制作方法。

探究目标

1.能够根据设计好的草图绘制详细的图纸

2.能够根据图纸选择合适的材料。

3.能够根据教材提示进行制作。

4.能够通过实验、数据分析等方法测试模型保温效果。

态度目标

1.能够合理选择制作材料。

2.能够互相帮助、共享资源材料,树立正确的竞争意识。

3.能够与他人合作学习、沟通交流,形成集体的观点。

重点难点

重点

1.根据改进的方案绘制详细的设计图

2.完成保温物品的制作和测试。

难点

1.从多方面考虑,选择合适的制作材料

2.小组成员分工合作,进行制作活动。

教学设计

一、前期准备

1.认识三视图

师:观察教材图片,说说什么是三视图。

生:三视图是从正面、侧面、上面三个不同角度绘制保温箱的图纸。

师:绘制图纸时还要注意什么?

生:标注主要部位的尺寸。

2.选择合适的材料

师:我们可以通过哪些途径获得制作材料和工具,达到节约成本和时间的目的?

生:我们可以询问父母和老师。

生:我们可以从生活中搜集废旧物品，例如装水果的泡沫箱、纸箱板可以做主体材料;旧衣服里的棉花、快递包装里的泡沫柱、废纸揉成团可以做填充材料;废旧手提袋可以做外包装。

生:我们可以与同学分享搜集到的资料、资源共享

3.分头行动

(1)小组成员可以分成两部分。

(2)一组画设计图,另一组根据本组的方案选择成本较低、安全环保的材料。

(3)小组之间可以根据需要交换材料,资源共享。

根据提示,商量小组的下一步计划。

设计意图:引导学生学会根据成员特长将任务分工会作,提高效率。

二、制作

1.播放制作过程。思考:哪些环节可以分开同时进行?怎么划分比较合适?

生:切割和打磨板材、内层结构、装饰可以分成三部分同时进行;绘制三视图的成员划线和切割搜集材料的同学负责内层结构制作比较合适。

2.分头进行活动。

设计意图:引导学生根据任务进行分工，多个环节同时进行,提高效率,培养学生的合作意识。

三、测试

1.设计方案

根据第一组的测试方案,设计本组的测试方案。

师:你们的设计任务是防止冰块融化,还是给馒头保温?怎样选择测试样本更加便利?

生:馒头可以用热水代替,容易获取和监测

师:根据教材提示说说我们可以从哪些角度进行评价。

生:我们可以从保温效果、结构设计是否合理、材料是否环保、携带是否便利等方面进行分析评价。

2.设计模型

完成本组的测试方案

3.进行测试分组进行测试

4.总结

(1)我们制作的保温物品是否达到了预期的效果?

(2)哪个小组制作的保温物品效果最好?

设计意图:让学生根据教材提示的测试方案了解测试方案的基本步骤和方法,根据提示提出自己的设想。

四、总结回顾

1.根据同学们的建议,再次对本组的设计样品进行分析。

2.选择可用的建议,完善本组的设计

板书设计

24保温物品大比拼(二)

三视图:正面、侧面、上面

制作

选材:环保、经济、易操作