幼儿园教育活动设计与指导（高职学前教育专业）全套教学课件.pptx

第一单元

幼儿园教育活动设计

与指导概述;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;感谢观看;第二单元

幼儿园健康领域教育

活动设计与指导;;;;;引导案例;;;;;;;;;;资料卡;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;2.幼儿体育课的设计应依据人体机能能力变化规律;;;;;;;;;;;感谢观看;第三单元

幼儿园语言领域教育

活动设计与指导;;;CONTENTS;;发生在日常生活中的语言教育;;;;;;;;;;;;;;;;;;·2月,王老师在班上开展了“给你一封信”主题活动,当幼儿对现代传递信息的方式有所了解时,她发现个别幼儿对古代传递信息的方式很感兴趣。如何引发大部分幼儿对这个内容的探究欲望呢?王老师通过问题引发谈话,先让幼儿明确大家处在现代,再让幼儿思考以下问题:古时候没有邮递员,也没有电话和手机,那么人们用什么方式传递信息?

;·幼儿在思考后产生了新的问题。例如,煜煜想知道古时候没有火车、飞机,从南昌寄信到北京要多久;浩然想知道为什么电视里的人用敲锣的办法也能让大家知道敌人来了;一杰想知道鸽子是怎样送信的;昊东想知道骑马送信时马跑累了怎么办;等等。幼儿提出的问题越来越天马行空,大有偏离古代传递信息的方式这

一主旨话题的趋势,讨论也越来越热烈。

王老师应该怎样引导幼儿继续围绕主旨话题拓展谈话内容呢?;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;某中班进行着讲述活动“我的书包”,随着活动过程的深入,整个活动变成了幼儿你一言我一语的交流互动。讲述活动和谈话活动有哪些不同呢?如果没有深刻地认识到讲述活动的特点及其与谈话活动的区别,在幼儿园教育教学实践中很容易走入以上误区。

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;大班的李老师今天要给小朋友们讲《月亮船》的故事。李老师用划船的动作带领小朋友们进入活动室,随着伴奏音乐的响起,李老师展开事先准备好的挂图,挂图是夜空的背景,李老师一边讲故事,一边把相应的实物教具在夜空背景的挂图上进行演示,小朋友们听得津津有味。

在活动中,李老师的划船动作、准备的伴奏音乐、挂图和实物教具起着哪些作用呢?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;有家长说:“我觉得让孩子看书的目的就是让她多认几个字。只要孩子会认字,就会自己看书了,上学以后就容易取得???成绩。因此,我经常给孩子买一些生字卡片或看图识字之类的书,现在我女儿刚满4岁,她已经能认600多个汉字了!”

有的幼儿家长认为,孩子已经有了一定识字量,多看纯文字的书,阅读能力才会提高;只有会看文字,才是真正会阅读。

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;感谢观看;第四单元

幼儿园社会领域教育

活动设计与指导;;;;;引导案例;引导案例;;知识拓展;;;;;;;;;;;;;;·朋朋是一个中班的小朋友,刚从其他幼儿园转来,在幼儿园里因为不懂交往规则,因多次出现打人、抢东西之类的攻击性行为而不被同伴接纳。为了帮助朋朋学会良好的社会交往技能,王老师专门对他进行了引导和教育。

·一天早上,小朋友在一起搭积木,搭出了各种各样好玩的车子。朋朋在活动室里转来转去,盯着人家的东西看,王老师问他想不想借辆车玩一玩?他回答说:“想!”王老师在他动手抢之前特意提醒:“先问人家好不好?别人同意了,才能拿。玩好了还给人家,要说谢谢!”

·王老师先带朋朋向练练借了一辆吊车,指导朋朋说:“把你的吊车借我玩一下好吗?我玩一会儿就还给你!”练练愉快地说:“好的!”老师又让朋朋说:“谢谢!”

·朋朋很开心地玩了一会儿。为了巩固交往技能,老师又建议他把车子还给练练,再去向阳阳借赛车,他更开心了,借到之后还和阳阳一块玩。;;;;;;;·具体来说,在人际交往的过程中,与同伴交往时,幼儿应能够记住同伴的姓名、性别和年龄;同伴的外貌特征;同伴的爱好;同伴的优点和缺点;能与同伴愉快地从事共同的活动;与同伴友好地讨论和商量事情;同伴间轮流游戏、阅读、玩玩具;同伴间分享食品、玩具、图书和高兴的事;关心有困难的同伴或比自己小的同伴;能用礼貌的语言与同伴交流;注意倾听同伴的讲话;与同伴产生矛盾和冲突时会讲道理,寻求解决问题的办法;同伴之间相互学习、相互帮助;会帮助同伴改正缺点。与成人交往时,应知道父母的名字、职业,能够表达亲子之间的情感。进入幼儿园后,能友好地与教师、其他成人交往。

·幼儿应知道自己所在的幼儿园、班级和小组的名称,小组成员的姓名、性别和年龄,小组长及值日生的姓名和职责,小组经常进行的集体活动,自己小组的优点和不足,班级及幼儿园的环境特点,幼儿园其他班级的名称,幼儿园工作人员的称呼及他们的工作分工。;小案例;小案例;1.