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第4期无线互联科技No.4
2022年2月WirelessInternetTechnologyFebruary,2022
面向创新创业的“大学计算机基础”课程
教学改革研究
王欣
(南京信息职业技术学院,江苏南京211200)
摘要:文章在信息时代和大众创业、万众创新的背景之下,研究面向创新创业的“大学计算机基础”课程教学改革,进
而为高校面向创新创业的“计算机基础”课程教学改革提供建议和方案。在研究过程中,从研究现状和存在问题入手,
以教育理念、课程结构、课程内容、师资力量、教学模式和课程评价等多个角度对教学改革展开研究,并提出解决方案。
关键词:创新创业;计算机基础;教学改革
1文献综述础办公软件学习。基础和传统知识的学习可以帮助学
[1]生在今后就业的过程中更好的使用计算机来提高工作
卢淑静对创新创业教育如何更好地应用到专业
[2]效率。但由于没有学习到更深层次、更加专业的计算
教育中提出三项原则。张继中认为,构建具有导向
性评价理念和多元化的评价主体的评价体系,可以增机软件应用和计算机知识,学生往往在遇到难题时,不
强创新创业教育评价体系的深度和准确性。姚小玲能很好地展开发散性的创新思维,这在一定程度抑制
[3]了学生的创新创业能力。课程的评价考核方法,也如
等在分析美国斯坦福大学创新创业教育生态后,提
出开展创新创业教育应进一步增强师资力量、设置更同其他学科一样,采用结课考试为重的考核方法,大部
为精致的课程、使社会资本与教育深度融合、统筹社分学生只复习基础知识以通过考试获得学分,未有任
会、学生和学校等多方的资源和条件几点建议。朱晓何创新思维,使创新创业教育沦为空谈。
[4]2.3师资力量匮乏
东等把CDIO新理念的应用于创新创业教育,为创新
创业教育构建了集课程体系、师资队伍、创业园模式、虽然绝大多数高校并不缺乏教授“计算机基础”课
文化氛围和考核体系为一体的融合路径。谭见君等
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