第9课《美丽的颜色》教学设计统编版语文八年级上册.docxVIP

《美丽的颜色》教案

一、教学目标

划分层次结构，把握文章内容，理清文章思路。

了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

学习居里夫人高贵品格，培养学生热爱科学的精神。

了解人物传记，体味文中多次引用居里夫人的话的作用。二、教学重点、难点

教学重点：

分析居里夫人的人物形象，学习其高贵品质。

了解人物传记，体味文中多次引用居里夫人的话的作用。

教学难点：体味文中多次引用居里夫人的话的作用。三、课时安排

一课时

早自习·预习课

一、生字生词:

学习生字词,抽查四位同学进行朗读,检查读音是否正确。

微（wēi）妙简陋(lòu)燥（zào）热 炽(chì）热沥

（lì）青骤（zhòu）雨 猝（cù）至窒（zhì）息 吹嘘（xū）咽（yān）喉

溶（róng）液 踱（duó）步 荧（yíng）光

强调“溶”“荧”“炽”的读音，区分“炽热”与“炙热”，“燥热”与“急躁”。重点词语词义：

炽热：温度高，极热。猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。二、人物、作者、作品介绍

展示居里夫人图片，学生介绍居里夫人，教师总结补充。

由与居里夫人合照的两个小女孩的身份，引入作者艾芙·居里，展示作者简介。

介绍本文文体——人物传记。

ppt展示，加教师补充：法国作家罗曼·罗兰创作的名人传记系列《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，被称为“巨人三传”。海伦凯勒的《假如给我三天光明

》，高尔基的自传三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》

三、划分层次结构：

提问：大家把文章划分成了几个部分?分别是什么内容呢？学生回答：

明确：三个。

第一部分（1—6）：写居里夫人在棚屋里的工作条件。第二部分（7—19）：写居里夫人在棚屋里的工作过程。

第三部分（20—26）：写居里夫人发现镭的场景

o四、走进课文

通过预习，我们知道这篇课文讲的是居里夫人发现镭的过程，接下来的时间，请同学们继续朗读课文，然后想象自己是居里夫人，来读一读“看哪……看哪！”。

教学过程

一、整体感知：

（1）复述早读所学，回忆层次划分:

1-6：工作条件

7-9：工作过程

20-26：发现镭（板书）

(2)请一位学生朗读：“看哪……看哪！”

提问：带着怎样的心情读?为什么会有这样的心情？明确：发现并成提取出来了镭。

居里夫人发现镭并成功提炼出了镭，这也是世人都知道的一件事。那么居里夫人是在什么环境提炼出镭的？为提炼出镭做了哪些工作？这些事是我们所不知道的。让我们一起走进《美丽的颜色》，跟着艾芙·居里一起，了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程

，感受居里夫人的艰辛与快乐，学习居里夫人的高贵品格。

二、细读课文

工作条件

1、接下来给同学们3分钟快速阅读文章的1—6段，在文章中找一找，居里夫人的工作环境是怎样的？

学生回答：

明确：工作环境：夏天燥热，冬天“冻僵”，雨天漏水工作设备：极其简陋

总结：艰苦

品质：无惧困难、勇于实践

2、分析第二自然段的修辞：对比、排比、夸张。

3、第三段：设备极其简陋

4、提问：大家都应该都很喜欢看电视剧、电影、纪录片，在电视、电影、纪录片中看到过，或是自己的想像中科学家们的工作环境、工作条件是怎样的?

学生回答：（引导从宽大的实验室、四处成列着精密的仪器，研究人员们的穿着等）

这些才是我们印象中的科学家的工作环境。而居里夫人的工作环境夏热冬寒，提炼工作设备简陋，没有钱没有实验室，但她还是在这样一个工作环境之下提炼出了镭作者为什么要这样写，这样写有什么好处？同学们可以思考一下。

学生回答：（引导学生从侧面衬托居里夫人的角度回答）

明确：用这些恶劣的环境简陋的设备来侧面衬托出居里夫人她在工作上的，无惧困难

，勇于实践。

工作过程

那么面临恶劣的工作环境，简陋的工作设备，他们做了哪些工作。在这里老师给大家列出来了一张表：

1、居里夫人负责的工作是什么，又有怎样的特点呢？给大家三点分钟的时间阅读第

7至第13自然段，在文中找出对这份工作描述的语句。

居里夫人做的工作

居里夫人做的工作

工作的特点

学生回答：（引导抓住描写工作内容的句子，分析其特点）

明确：男子的职务、反自然、穿着旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽喉、独自一人就是一家工厂、离析极小含量的物质，从大量混合杂质中分离炼制、工作日变成了工作月，工作月变成了工作年等。

2、提问：以上种种因素，工作强度之大，工作难度之高，还有对健康的伤害以及工作时长之久，都说明他们工作过程是怎么样的？

学生回答：

明确：是艰难的

3、提问：从中可以感受到居里夫人怎样的精神品质？学生回答：

明确：吃