13.1《读书：目的和前提》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

万般皆下品唯有读书高

——《读书：目的和前提》品读

授课人：乐桥中学李捷

情境导入李老师在参加2023年庐江县高中语文优质课时，遇到了一篇非常陌生的课题——黑塞的《读书：目的和前提》，起初的他焦躁、烦闷，后来，找了一个安静的空间、用了一个晚上的时间，做了一件非常纯粹的事情，不考虑什么教学设计，不考虑什么比赛事宜，就是读书，单纯地阅读黑塞的《读书：目的和前提》。同学们想知道他的阅读感受吗？

1遍后：不知所云；3遍后：雾里看花；又3遍后：拨开云雾见月明。李老师的读书感受：精神与心灵上满足、幸福

李老师的阅读痕迹：

任务一：探知读书喜好,发掘文意关联1.检查预习，查看学生阅读痕迹，调研学生喜欢阅读书籍类型？2.对读书持有的观点能在文本中找到信息关联吗？

任务一：探知读书喜好,发掘文意关联学生有无痕迹批注原因喜好书籍类型所持观点甲同学乙同学丙同学不感兴趣，读不下去仙侠玄幻小说读书要凭爱好。要读就读自己喜欢读的书。没有痕迹有圈画无批注完成老师布置的任务没有喜欢读的书，被迫看的最多的就是教科书对读书没有太多个性想法，阅读需要爱，没有爱读书很痛苦。