立足儿童本位的小学古诗文语感教学策略探究.docxVIP

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立足儿童本位的小学古诗文语感教学策略探究

导言

语感教学是指教学者通过多种方式帮助学生建立对语言的敏感性和感知能力，进而提升他们在阅读、写作和表达等方面的语言能力。在小学古诗文教学中，立足儿童本位，重视培养学生的语感，是非常重要的。本文旨在探究如何在小学古诗文教学中，立足儿童本位，有效开展语感教学，提高学生的语言能力。

一、儿童语感的特点及其培养

1.1儿童语感的特点

儿童是天性敏感的，他们对事物的感知能力较为敏锐，对语言的感受也比较直观。他们在接触古诗文时，往往更能够从中感受到情感、意境等方面的美感。

儿童的语感培养需要从多方面进行，包括培养他们的阅读兴趣，提高他们的语言情感体验能力，激发他们的表达欲望等。在小学古诗文教学中，可以通过“情境化”、“体验化”等方式，帮助学生感知语言的美感，从而培养其语感。

二、小学古诗文语感教学的策略探究

2.1选取贴近学生生活的古诗文

在教学中，应尽量选取那些贴近学生生活、情感共鸣较强的古诗文作为教学内容，以便让学生更容易产生共鸣，从而更好的理解和感知其中的语感。

2.2创设情境，引发学生情感共鸣

在教学中，可以通过图画、音乐、实物等多种方式，创设情境，帮助学生进入到古诗文所表达的情境中，引发学生情感共鸣，并感知其中的语感。