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关于幼儿学前教学渗透德育的探析

目录

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正文 2

文1：关于幼儿学前教学渗透德育的探析 2

一、幼儿学前教学中加强德育教学的意义 2

二、幼儿学前教学渗透德育存在的主要问题分析 2

三、幼儿学前教学渗透德育的策略 3

1.充分重视德育教学 3

2.丰富德育教学内容 3

3.合理实施家园结合的措施促进德育渗透学前教学 4

文2：学前教学论文探讨学前教学发展应用新模式制度及意义 4

一、关于学前教育管理体制的研究 5

(一)我国学前教育管理体制存在的主要问题 5

(二)当前我国学前教育管理体制的改进策略 7

1.政府应理顺与市场的关系，切实承担主导责任。 7

2.加快学前教育立法进程 7

3.建立横纵联通的学前教育管理体制 8

4.建立健全质量检测与评估标准 9

5.探索社会化的幼儿园管理模式 10

二、关于学前教育投入体制的研究 10

(一)我国学前教育投入体制的现状 10

(二)我国学前教育投入体制存在的主要问题 11

1.投入总量不足 11

2.投入分配不公平 11

3.投入结构失衡 12

4.学前教育机构收费混乱 13

(三)当前我国学前教育投入体制的改进策略 13

1.加大财政投入 13

2.明确各级政府投入责任 14

3.改革分配方式 15

第三，通过购买服务和教育券等方式加大对普惠性民办园的 16

4.建立与完善学前教育财政投入的监管机制 16

原创性声明（模板） 17

正文

关于幼儿学前教学渗透德育的探析

文1：关于幼儿学前教学渗透德育的探析

一、幼儿学前教学中加强德育教学的意义

幼儿学前教学主要是针对学龄前儿童进行的教育工作。学龄前儿童处于对周围事物好奇的阶段，对于这一阶段的教育需要适当渗透德育教育，从而促进学生今后的发展。幼儿学前教学是基础教育阶段，对于学生今后的学习工作以及人生都有一定的影响。据相关研究分析，在幼儿时期也就是三岁到六岁这一段时间，是学生自身的人生观、世界观、道德观培养工作的基础阶段，这一时期接触的环境和所受的教育，对学生今后的人生都有一定的影响。所以在这一时期进行德育教育工作，有助于学生从小就有一个好的习惯，同时能够培养尊重他人和乐于助人等良好品德。在学期教育时渗透德育教育，让学生能够以一个积极正面的心态面对今后的生活，所以参与相关教育的工作人员应当重视德育教育，为学生营造一个积极正面的生长环境有助于学生今后的健康顺利发展。

二、幼儿学前教学渗透德育存在的主要问题分析

1.德育教学落实问题。当前德育教学已经成为学前教学的重要内容，但这并不意味着所有的幼儿园管理者与幼儿教师都能落实德育教学。目前大多数幼儿园管理者只在理论层面肯定了德育教学的重要性，并没有组织幼儿教师研究德育教学的具体落实方法；幼儿教师得不到正确的引导，不敢轻易突破已经运用熟练的幼儿教育模式。德育教学的落实力度不足，影响了一代幼儿的成长。

2.幼儿教育体制问题。随着素质教育理念的深入，提高了德育教学的地位。但是传统教育体制对于当代教育活动的影响并没有消失。传统的教育评价机制已经在我国实施了多年，其对于每一位教育工作者的影响都是根深蒂固的。许多学生与家长都认为：只有读好书，上好学校，才能有好的前程。极端的教育思想，使家长与幼儿的学习心态发生了变化。大多数家长重视孩子的学习成绩，为了不让孩子输在起跑线上，从幼儿园开始给孩子安排多种课外班。这也迫使一些幼儿园出现小学化教育趋势，影响了德育的落实。

三、幼儿学前教学渗透德育的策略

1.充分重视德育教学

充分重视德育教学。德育教学在学前教学中的全面渗透，需要所有学前教学相关者的努力。首先，幼儿园管理者要意识到德育的重要性。在创新教学理念不断提出、素质教育模式全面落实的今天，幼儿园管理者应积极学习新的教育理念。幼儿园管理者要先于幼儿教师学习德育内容与方法，建立坚定的学前教学德育教学观，在各类园内活动中对幼儿教师进行引导，使幼儿教师在潜移默化中成为德育实施者。其次，幼儿教师要提高德育落实度。幼儿教师是教育工作者队伍中重要的一份子，他们的教育行为影响着一代又一代儿童的成长。幼儿教师要敢于突破自我，乐于尝试不同的德育方法，开发德育内容。在幼儿教育过程中抓住正确的时机实施德育，才能让德育教学与幼儿教学结合起来。

2.丰富德育教学内容

丰富德育教学内容。在幼儿学前教学过程中，丰富德育教学内容有利于德育渗透。幼儿园可以利用特殊的节日，对幼儿的思想品德观念进行培养。像在母亲节，幼儿园可以设计一次感恩活动，让幼儿给自己的妈妈准备一个特别的礼物，报答妈妈