高中语文课件：课时01 整体阅读方法-年高考语文一轮复习文言文课时精讲.ppt

搜索到的“内容提要”1、来护儿少有大志，成年后秀拔于群2、来护儿推行善政，深受百姓拥戴。3、来护儿直言劝诫，后被奸人杀害4、来护儿廉于财利，用兵极有谋略文本内容：▲什么人传主：来护儿次要人物1、2、3、注意不丢“人”：人各有字，初见全名全姓，再见有名无姓。年官职事迹来护儿大事年表评议性词句1、幼儿卓荦2、及长，雄略秀出，志气英远。3、昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣4、护儿重然诺，敦交契，廉于利财，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：”此亦岂异人意也!“善抚士卒，部分严明，故成得其死力。第一课时2021届语文一轮复习专题一文言文阅读整体阅读，把握大意不求甚解，观其大义题文题2019年2018年2017年2016年2015年全国1卷《史记·屈原贾生列传》《晋书·鲁芝传》《宋书·谢弘微传》《宋史·曾公亮传》《宋史·孙傅传》全国2卷《史记·商君列传》《后汉书·王涣传》《后汉书·赵憙传》《明史·陈登云传》《北史·来护儿传》全国3卷《史记?孙子吴起列传》《宋史：范纯礼传》《宋史·许将列传》《明史·傅珪传》考试选材：二十四史（史传文）考试题型：从2014年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题，2015年试卷用文化常识题替换了信息筛选题以来，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势。分值固定为19分，其中客观题3小题，每小题3分，共9分；翻译题两小题，每小题5分，共10分。整体阅读方略1.看整体——根据传记特点去阅读▲什么人▲哪些事▲时间（地方/官职）人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况主要包括：1.姓名、字号；2.籍贯；3.家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4.学识；5.性情；6.举荐或科举功名情况；7.最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。人物传记的基本写法二、人物的主要事迹是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：1.时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①年号＋初，如：乾元初；②年号＋具体年代，如：泰始九年；③年号＋中，如：天监中；④年号＋末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词。2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物都是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系。另外，如果是一般人物，就会涉及与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反应与效果，得到的评价等。三、人物的性格作风1.作者的直接评价；2.对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向。基本被第12题的题干借用。文本结构：开头简介传主基本信息（姓名、字号、朝代、籍贯、祖上情况等）中间传主生平履历及主要事迹时人或作者对传主的评价，包括传主的功绩、性格、人品等结尾主体交代人物及事件结局写作套路（一）写作顺序：家庭背景少年求学历任官职主要功绩历史评价（二）人物性格：孝悌友爱、勤学好问、骨鲠刚正、足智多谋、淡泊名利等（三）主要成就1、文史成就考取功名、修撰史册、著书立说、培养弟子等2、政