《有序数对》公开课教案.pdfVIP

《有序数对》教案

王枫中学康茜

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解有序数对的意义；（2）能用有序数对表示实际生活中物体的位置。

2.过程与方法：经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述世界的重要手段。

3.情感、态度与价值观：在教学中，始终关注学生的兴趣、学习态度、参与难度及合作

交流的意识。

二、教学重点与难点

重点：利用有序数对准确地表示一个点的位置。

难点：对有序数对中“有序”的理解。

三、教学过程

1、创设情境、导入新课

[引例1]近期学校举办tfboys专场演唱会，老师请班上部分同学去观看，座位号分别是

“第3排”和“第5号”的同学为什么没有找到座位呢？

[引例2]请“第2排第3号”和“第3排第2号”的同学起立，他们是怎样才能既快又

准地找到座位呢？

归纳：在平面内确定一个点的位置必须有两个数；

两个数字的顺序不同，所对应的位置也不同。

引入课题——有序数对

2、新知探究、合作交流

（1）由上述问题直接引出概念

有序数对：有顺序的两