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2023年小学音乐课教学反思15篇

小学音乐课教学反思1

核心提示：《小鸟请到这里来》这首歌曲展示了一幅山清水秀的图

景，抒发了少年儿童与小鸟和谐相处的美好愿望。通常我们认为,学生

唱一首歌,并不等于把一首歌唱好。我在教《小鸟请到这里来》这首以

歌唱春天和小鸟的歌曲时就遇到...

《小鸟请到这里来》这首歌曲展示了一幅山清水秀的图景，抒发了

少年儿童与小鸟和谐相处的美好愿望。通常我们认为,学生唱一首歌,并

不等于把一首歌唱好。我在教《小鸟请到这里来》这首以歌唱春天和小

鸟的歌曲时就遇到了类似问题。

1、学生们熟悉了音乐旋律,并且能较好掌握歌曲,但演唱方面过于

简单,生硬。可以让学生在课前先感知音乐,聆听这优美的旋律,发挥想

象,使其脑海浮现出一副图画。

2、学生们的表现力和想象力都很强,让学生们在边听边小声哼唱的

过程中自己用动作来表演歌曲也是一个好方法,让学生设身处地的`扮

演角色对理解歌曲有更好的效果。

3、让学生掌握歌曲的情绪和艺术形象。这首歌曲课本上都标明了

歌曲的基本情绪和速度,学生可以围绕这一基本情绪进行演唱。

掌握这几点并加以运用,使学生掌握这首歌曲旋律的同时,对歌曲

的情绪及艺术形象的诠释也更加适当和形象。要使学生唱好一首歌。教

师就必须在歌曲演唱上做艺术加工和修饰。

小学音乐课教学反思2

轻快、阳光，节奏明朗，是我初识这首歌曲最大的感受。正因为这

般喜闻乐见的表现，让我对这首弹奏颇有难度的歌曲兴趣淙淙。也是花

了好些课余的时间，将其弹奏顺溜，在自弹自唱的学习中，也让我对这

首歌曲产生了更多的兴趣与探究，只因这美好的旋律让人回味。

这是一首颇具通俗歌曲风格的校园歌曲，4|4拍，大调式，二段体

结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。歌曲

的节奏十分紧密，十六分节奏贯穿全曲，并多处出现旋律的八度、六度、

四度大跳，使得歌曲富有动感、活泼向上。

以《哦，十分钟》的弹奏演唱进入本课教学，这也是一首上个学期

学过的颇受学生喜爱的校园歌曲，因此学生的积极性浓郁。更在后面借

助了言谈交流的激发，让孩子们自由讨论起平日在校园里最快乐最美好

的场景，他们都兴致勃勃，一个说下课十分钟“恢复自由”的时间，另

一个说中午饥肠辘辘地闻到美味午餐的时候，更有甚者傍晚整理书包冲

出教室的一刻等，无论如何，孩子的想法终究单纯，却也十分美好，通

过彼此振振有词且欢欣鼓舞的讨论，也总算让他们体味感受到了我们美

好可爱的小小校园。为歌曲的学唱做好感情铺垫，顺势而下。

在聆听音乐的过程中，孩子们就着兴趣，也听得十分投入，不时忍

不住轻轻跟着音乐哼唱上两句，但由于这首歌曲的旋律较难，还有较多

的装饰音，如波音、倚音等的加入，尽管为歌曲锦上添花，却也着实提

高了难度。一遍欣赏完毕，首先让孩子们表达对歌曲的直观感受，对内

容的`初步了解，他们都各抒己见，结合自己的校园生活，倒也说得娓

娓动听。

在歌曲的学唱方面，先是让孩子们再次听琴欣赏了一遍，考虑到旋

律较难、跨度较大的原因，只是听，不赞成跟唱。加深他们对于歌曲旋

律的印记与感受，同时静心聆听，可发现老师弹奏中出现的一些装饰音，

演唱时可多加关注。鉴于四年级对于歌谱教学的要求与提高，我在黑板

上誊抄了八个小结的乐谱，便于识谱教学，节选了是本首歌曲前八小节，

忽略波音与倚音的表达。由于这八小节的曲调中，十六分音符出现十分

紧密，时而在前半拍，时而出现在后半拍，因此我通过琴键上反复的弹

奏，放慢速度地弹奏，让学生感受到十六分音符的时值与位置，唱好歌

谱。自从黑板上点谱教学之后，我明显觉得孩子们对于这几个数字的唱

名有了更敏锐的洞察，识谱能力也得到了较多进步，让人欣慰。点谱唱、

随琴唱几遍过门之后，这八小结的乐谱识得，于是我轻轻地在音符的上

面加上了波音与倚音的记号，通过对比没有装饰音与有装饰音的旋律弹

奏，让学生形象直观地体会到旋律的不同，再进行学唱讲解，事半功倍。

解决了识谱的问题，按照节奏朗读歌词已难不倒他们了。偶有几处

带附点的音符的时值还把握不好之外，基本没有什么大的问题，想来这

也是素日里较多对他们节奏练习的缘故。对于歌曲的教唱，先听轻轻跟

唱，后随琴自信演唱。让他们自己发现问题，较难乐句，反复弹奏聆听

学唱，孩子们也总是完成地很出色。对于一些八分休止符的地方，他们

还时常摸不着头脑，只得反复提醒。轻松的乐感，舒畅的旋律，使得他

们很快喜欢上了这首歌曲。有了蓄势待发的兴趣，任何的难关都有了克