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核心素养下的初中语文对话教学

一、对话教学与核心素养的关系

对话教学是指在语文教学中，教师通过组织学生进行对话，让学生在对话中学习、争辩、表达、交流的教学活动。而核心素养教育强调学生在学习过程中对知识的主动探究和对问题的思辨能力，以及合作学习的情感态度和解决问题的能力等。对话教学与核心素养是息息相关的，在对话教学中，学生通过对话活动能够主动思考、表达自己的观点、听取他人的意见并进行合作讨论，这些活动都是核心素养培养的重要手段。

在对话教学中，学生不仅仅是接受知识，而是通过对话的形式主动探究并获得知识，通过争辩、表达，让学生良好地发挥了学习和表达能力，增强了学生的语言表达能力和思维能力。对话活动也能培养学生的合作精神，通过合作探讨问题或者完成任务，使得学生学会与他人合作，培养了学生的团队协作精神，这也是核心素养教育所强调的。

二、初中语文对话教学策略

1.激发学生参与热情。在对话教学中，激发学生参与热情是非常重要的，因为只有积极参与的学生才能在对话中获得更多的收获。所以，教师在进行对话活动时要注意创设氛围，提出问题，引导学生积极参与，鼓励学生敢于表达自己的观点，从而让每个学生都能够在参与中快速成长。

2.设计多样化对话形式。对话教学不应仅仅局限于教师与学生的单向对话，而应该设计多样化的对话形式。可以是学生间的小组互动对话，也可以是学生与教师的对话，还可以是学生们与外来嘉宾的对话等等。这样不仅能培养学生的合作精神，还能够让学生在不同的对话形式中培养不同的能力。

3.引导正向对话。在对话过程中，教师需要引导学生进行正向对话，不仅仅是简单地让学生表达观点，更要引导学生善于倾听、理性辩论、尊重他人等。这样能够让对话活动达到更好的效果，同时培养学生的综合素养。

4.把握对话节奏和指导方向。在对话教学中，教师需要把握好对话的节奏和指导方向，避免对话过于松散或者偏离主题，使对话活动能够达到预期的教学目标。也要灵活处理，既要保证对话的自由度，又要确保对话的效果。

5.结合具体教学内容。对话教学应该结合具体的教学内容进行设计，根据学生的实际情况和学习需求，选取适合的对话话题和形式，让对话教学更具针对性和实效性。

三、实施对话教学的意义

1.培养学生的学习主动性。对话教学强调学生的主动参与和合作学习，通过对话活动，能够激发学生的学习主动性，让学生在对话中积极探究问题，勇于表达观点，从而获得更多的收获。

2.提高学生的语言表达能力。对话教学是一个很好的语言实践平台，学生通过对话活动能够锻炼和提高自己的语言表达能力，增强自信心，培养良好的语言习惯。

3.培养学生的合作精神。在对话教学中，学生需要相互交流、合作讨论，这有助于培养学生的合作精神和团队协作能力，使学生学会与他人合作，增强了学生的团队协作精神。

4.提高核心素养的培养效果。对话教学是核心素养培养的有效手段之一，通过对话活动能够培养学生的思辨能力、合作精神等核心素养，使得学生在对话中不仅仅是获取知识，更是培养了自己的综合素养。

在今后的初中语文教学中，对话教学将成为重要的教学手段，也将是培养学生核心素养的有效途径，教师应该在对话教学中不断创新，灵活运用，并结合学生的实际情况设计更加有针对性和实效性的对话教学策略，为学生的全面发展提供更好的支持。