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第一单元食物生产与社会生活;人类在产生之初,以采集和渔猎为生。大约1万年前,农业出现,人类从食物采集者转变为食物生产者。
相对稳定的食物供应促进了人口的增长,也使人类有条件从事各种物质文化创造活动。物质生活的生产方式都是一定的生产力与生产关系的统一。随着生产力的发展,产品有了剩余,私有制、阶级和国家出现,人类进入文明社会。各大洲的农业各具特色,孕育出各自不同的古代文明。;新航路开辟后,不同地区的食物物种交流,丰富了食物的种类,改善了人类生活,也改变了生态环境。
近代以来,科学技术的革命促进了农业的现代化,为消除饥饿、保障人类的粮食安全创造了条件。;第1课从食物采集到食物生产;【课标导航·明晰目标】;学科素养;【时空坐标·历史脉络】;知识归纳|识记理解;?;?;?;?;?;?;?;【特别提醒】新石器时代,人类从食物采集走向食物生产。于是,农作物、家畜、陶器与纺织品出现。人们定居下来,营造房屋,耕种土地,饲养牲畜,食物来源有了可靠保障。食物的生产包括对食用植物的自觉栽培和对动物的驯养,是人类历史上自掌握用火以来最伟大的经济革命,学者们把它称为“农业革命”。;生产关系的变化;【思维点拨】国家和氏族社会的区别
(1)国家管理下的居民是以地域来划分的,氏族制度下的居民是以血缘关系来划分的。
(2)国家对社会的管理,已不再实行原始的民主,而是使用强制性的公共权力,包括军队、警察、监狱等。;重难探究|素养初培;材料下图为公元前15世纪古埃及一座墓室的壁画,画中描绘的是古埃及人犁地和播种的场景。;[问题]归纳概括图中古埃及人获取食物方式的变化及其意义。(培育史料实证、历史解释的核心素养)
【答案】变化:由猎取动物到种植农作物(由渔猎采集到农业耕作)。
意义:为人类提供了比较稳定的食物来源,改变了人类的生活方式,促进了文明的出现。;【要点总结】原始农业出现的意义
(1)使人类从食物采集者转变为食物生产者。
(2)使食物多样化和食物供应相对稳定,从而促进人口的增长。
(3)使人类从迁徙到定居,形成聚落(村落)。
(4)促进社会分工(独立的手工业出现)。
(5)推动文化创造活动的发展(原始音乐、文学、宗教的产生和发展)。
(6)推动科技发展。
(7)使社会关系发生变化:产品剩余出现—私有制产生—阶级、国家出现—进入文明社会。;材料中国与西欧以不同的自然、经济条件为背景,走上了不同的技术路线:西欧普遍实行休闲农作制,中国则发展了较为集约化的土地连种制,形成了独具特色的精耕细作的农业经济。
——摘编自卢锋《精耕细作的技术体系
——我国传统农业生产力系统考察之二》
[问题]根据材料,对比分析中西方农业经济发展的不同特点。
【答案】不同特点:中国发展了集约化的土地连种制,精耕细作;西方实行休闲农作制。;【要点总结】中西方农业经济发展的差异
(1)中西方农业耕作技术的差异:中国的农业经济是以复种连作制为主的种植农业;西方的农业经济是以轮作制为主的农牧混合农业,休耕和收获后的土地一般用作牧场。
(2)中西方农业中种植与畜牧的比重差异:中国是“主谷式”农业(先农后牧),农桑结合是中国农业结构的主要特征;西方是“谷草式”农业(农牧并重),农牧并举是西方农业结构的主要特征。;课堂小结|史论提升;知识导图;史论要语;随堂小练|素养达成;1.我国先民在生产实践中提出“水处者渔,山处者木,谷处者牧,陆处者农”的观点。这体现了我国古代 ()
A.食物来源具有多样性
B.小农经济的生产模式
C.生产受气候条件限制
D.因地制宜的生产特征
【答案】D
【解析】根据材料可知,我国先民在不同的地理环境中进行不同的生产活动,故选D项。;2.考古发现是研究历史的重要证据。观察下面一组石器图片,据此可知,当时的原始居民 ()
A.已从事农业生产
B.以捕鱼狩猎为生
C.过穴居野外生活
D.会人工种植水稻;3.“人类最早制造的工具是石器。”此结论最有力的证据是 ()
A.考古实物 B.专家论著
C.历史教科书 D.后人猜想
【答案】A
【解析】考古实物属于史学研究中的一手史料,最具有说服力,故选A项。;4.有学者认为“中国是世界栽培植物最大的起源和变异中心”。下列最能体现黄河流域原始农耕成就的是 ()
A.培育玉米,驯化骆马
B.种植粟麦,栽培蔬菜
C.修建水利,从事稻作
D.建立果园,栽培葡萄
【答案】B
【解析】根据所学知识可知,中国的黄河中上游是粟的发源地,故选B项。;5.下图反映的是 ()
A.牛耕技术在江南推广 B.农业生产的精耕细作
C.男耕女织的经济状态 D.小国寡民的生活图景;【答案】B
【解析】材料图片显示了铁犁牛耕技术,是中国古代精耕细作农业的核心表现,故B项正确;根据材料图片无法确定
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