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小学二年级上册数学期末教学反思

1.小学二年级上册数学期末教学反思

一学期又即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，

转变思想，积极探索，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的。实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂

教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹

新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是

教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教

师的教学水评是十分有用。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，

重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基

础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手

段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的

形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采

用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉

悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学

生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向

40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析。

耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2.小学二年级上册数学期末教学反思

本学期，我主要任教二年级的数学工作，坚持以学生为本的宗旨，关心爱护学生，努

力学习数学专业知识，认真反思本学期的教学工作，收获不少，感受很多。在新的教学模

式的引领之下，在与学生一起相处和教学相长的过程中，我感受到学生的巨大潜力，也促

使我不断地反思自己的数学课堂教学，不断地改进自己的数学课堂的教学方法。现在对本

学期的教学工作情况做出反思，找出不足，以促进数学教学工作再更上一层楼。

一、课堂教学

本学期初，根据本班数学教学的现状，我大胆提出了“精讲精练、当堂达标、当堂过

关、单元过关”这一新理念。努力去学习、实践着、摸索着，并逐步看到了自己学生的一

些欣喜的变化，感受到由此带来的课堂教学的轻松和愉悦。

（一）指导预习，使学生学会学习。

（二）精讲、引导，教给方法。

对于讨论中暴露出的问题，学生不懂的教师一定要精讲。关键要讲到学生需要之处，

讲到学生困惑之时，讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点，强化弱点。不仅

要讲知识，更重要的是讲方法，讲思想。这样才能举一反三，达到一节课的学习目标，提

高学生的学习能力。另外，还可以将抽象、复杂的概念形象直观展示出来，让学生真正的

会学习，掌握思考的方法。

（三）合作交流，共同进步。

对于及学生的疑问，先让学生在小组内交流、讨论解决，对小组内解决不了的，再组

织学生开展小组间的交流，全班学生都解决不了的问题教师就要及时搜集起来，统一在课

堂上讲解。及时纠正偏见，消除误解，更要关注学习消极的学生。

二、课后辅导

（一）关爱后进生。

真诚的接受和理解他们的做题过程中的各种心理表现和看法、想法。课堂上多给他们

发言的机会，课后多和他们交流、谈心。

（二）耐心辅导。

从“耐心”入手，去坚定