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当代中小学书法艺术教育的现状及教育策略

目录

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12441摘要 I

25821关键词:中小学；书法教育；现状 II

5192一、相关概念阐述 III

83431书法艺术概述 III

29063二、中小学书法教育的功能论和价值观 III

53911中小学书法教育的功用性 III

162872中小学书法教育的必然性与紧迫性 IV

14312三、书法艺术教育的现状和问题 IV

2051基础：社会的基本情况 IV

9752瓶颈：师资群体的情况 V

186653载体：编撰教材情况 VI

65714推力：评价机制情况 VI

26595四、对中小学书法艺术教育的建议 VII

65751普及书法教育，提升综合素质 VII

217932提高审美能力，充分发挥教育价值 VII

321893弘扬书法精神，传承民族文化 VIII

191374重视书法教育，改善现状 VIII

18457结论 IX

14358参考文献 IX

摘要

直到现在，我国对于中小学还存在一些问题。所以如何克服这些问题进行开展中小学书法教育，突破所遇到的瓶颈便是这篇文章的重点。这篇文章通过调查各中小学开设书法课程所出现的问题，以及这些问题所导致的现状，查明导致这种问题的原因，并分析了如何从解决问题的办法，如教师、教材、加强师资队伍建设、和编写有助于当今中小学生书法学习实际情况的书法教育教材等方面，最后，我们回到文化传承的话题来总结，改变中小学书法教育的现状!

关键词:中小学；书法教育；现状

前言一家日报披露，报考某杂志编辑岗位的三四十名大学生中，没有一人因为在字迹潦草而被录取。看到这份报告真让人不寒而栗。在当今世界，由于计算机的产生以及科技的快速发展，用键盘打字已经几乎取代了手写字。而在如今社会应试教育的背景下，书法课程并不能帮助老师和学生提高成绩的排名，早已名存实亡。况且，中学生在升学的压力下，更没有心思和时间去学习书法。所以造成了不少中小学生的笔迹潦草、肮脏、不规范。之前有一篇新闻，新闻说上海的中小学校会增加一门写字课，突然而来的政策给各学校出了一个难题。原因是要增加这门课需要面对几个艰巨的问题。第一个问题是没有适合学生使用的教材，课堂质量不能保证，所以学校需要请几个老师来编写临时的课本以解燃眉之急，或者让学生去网上购买一些字帖来临摹；第二个问题是各个中小学校正面临专业教师资源紧缺的困难，几乎每个学校都会有美术老师，但美术课常常被其他文化课的老师占用，且专业与书法不对口，有的老师是油画、版画、陶瓷或设计专业背景，对书法教学没有什么实质性的帮助。所以这个制度的出现也导致了越来越多的教学工作者对这个现象产生了关注，解决这些问题的重要性也慢慢体现了出来。

书法和书法教育领域也出现了值得我们考虑的问题。我们需要怎样来开展中小学阶段的书法教育？

如今，现代社会的特点之一是机械化：速度和效率，也就是说，速度和效率。合理，高效，科学和机械化的大规模生产已经成为每个国家和地区，小组和个人是实现当前利益的重要工具和逻辑依据。经济建设要上新台阶，项目、指标、项目要上好台阶，实现高水平的国民生产总值是第一项原则和优先事项。因此，客观现实与迅速有效结合在一起，利益的出现使中国人成为日常生活中逐渐脱离道德规范的人，宗教传统、信仰和文化迫使我们深思和警惕。

一、相关概念阐述

1书法艺术概述

书法是写汉字的艺术，这里的“书”的含义主要包括两个方面。一方面是指的文字，另一方面指的是写字的艺术。因此，书法不仅包括文字的概念，形式，含义和发音，而且还包括一种艺术形式的含义。

中国书法的出现不是孤立的，而是伴随着汉字的发展。我们的祖先首先通过表达符号记录了重要信息，并在漫长的表达过程中逐渐形成了象形文字。换句话说，由于战国时期书写工具的极大改进，汉字的书写方式也发生了很大变化，书法已经成为一种独立的艺术。在官学结合的推动下，汉代书法蓬勃发展，真正的书法作品应运而生。同时，楷书草书也逐渐形成了独特的风格，在中国书法史的鼎盛时期，南北朝展示了许多伟大的书法作品，并出现了许多伟大的书法作品和书法家，当时的所有书法和碑文都为唐朝的繁荣做出了巨大的贡献，而书法的繁荣对日本及东南亚等国家产生了深远的影响。唐代书法经历了很大的变化并形成了正统字体，而且书体种类很多。其中包括虞世南，欧阳询，颜真卿等。宋代书法之所以成为宋代书法，是因为它致力于表达主观情感和崇尚自由，并取得了长足的进步。到了明清，字体的种类变得丰富多彩。和唐宋一样成功，但是书