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小学英语学习共同体教学的实践

随着我国对外开放和国际交流的不断加强，英语已经成为了每个小学生都要学习的必修课程。传统的英语教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏实际运用和交流的机会。为了改变这种局面，让学生更多地参与激发他们学习英语的兴趣和动力，越来越多的小学开始尝试英语学习共同体教学。

英语学习共同体教学是指在学校的班级或是跨班级组织学生，教师和家长，共同参与英语学习和交流活动的一种教学模式。它更注重学生们的实际应用，交流和合作能力的培养，有着很大的教学优势。以下就是我校小学英语学习共同体教学的一些实践经验。

我们重视创设英语学习的实践环境。学校利用每周的“英语角”活动时间，鼓励学生们主动参与，积极使用英语进行日常对话和交流。在这个过程中，老师会引导学生用英语介绍自己的兴趣爱好，分享学校生活的点滴，还会组织一些英语角游戏，让学生在演练中自然地学会使用英语进行交流。学校还鼓励家长利用周末的时间，带着孩子参加社区英语角的活动，营造一个全方位的英语学习环境，让学生不仅在学校，也在家庭和社区中都能有英语的实践和交流机会。

我们推崇合作式学习。在以往的教学中，学生们经常是被动听课，缺少互动和合作的机会。为了让学生更主动地参与到英语学习中，我们积极开展小组合作学习。在小组学习过程中，学生们可以相互讨论，一起解决问题，互相帮助，这种方式更符合学生们的年龄特点和心理需求，也更便于培养学生们的合作精神和交流能力。我们还鼓励学生们根据自己的喜好和特长，尝试用英语和同学们一起合作表演小话剧，创作英语歌曲，设计英语海报等等，这样的合作式学习不仅能够锻炼学生们的综合运用能力，还能够增强他们学习英语的兴趣，提高英语的实际运用能力。

我们注重发挥家长在英语学习中的积极作用。随着社会的发展，越来越多的家长开始意识到英语学习的重要性，积极地参与到孩子的英语学习中来。学校利用家长会的时间，邀请学校附近的外教或具有外教背景的家长，来学校举办英语亲子交流活动，让家长们和孩子一起参与英语学习共同体中的交流活动，以此来促进学校和家庭的合作。学校还鼓励家长和孩子在家庭中一起进行英语的阅读，写作，口语练习，促进家庭和学校之间英语学习资源的共享，共同培养学生优秀的英语学习习惯。

我们重视学生的自主学习。通过构建一个积极主动的学习环境，激发学生的英语学习兴趣和主动性。学校鼓励学生充分利用图书馆和网络资源，积极主动地进行英语阅读，写作和听力练习。在平时的英语课堂上，老师们注重培养学生的学习自觉性，带领学生们有目的地去搜集英语学习资源，有计划地进行英语学习，这样，学生们才能更好地形成自主学习的能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。

小学英语学习共同体教学的实践需要全校的师生和家长的共同努力。只有形成学校，社会和家庭共同合作的融合共同体，才能更好地促进学生的英语学习，提高学生的英语实际应用能力。我们相信，随着越来越多的学校，教师，家长的积极参与，英语学习共同体教学模式一定会取得更大的成就，让更多的学生受益。【2000字】