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有感于“计算教学”

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计算在生活中用途广泛，生活中许多问题都离不开计算。小学数学计算教

学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，分量也最重。培养学生正确而迅速

的计算能力是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。所以，在

小学阶段，培养学生的计算能力尤为重要。

对于我们班的学生来说，大部分计算速度慢，并且计算正确率低。静下心

来，认真分析，之所有出现以上结果既有教师方面的原因，也有学生方面的问

题。通过分析，我认为目前在计算教学方面主要存在以下三个问题：第一、由

于教学内容多，课时减少，许多老师忽视了基本的口算训练；第二、许多老师

感到计算教学枯燥无味，无话可讲，缺少合理、灵活的解题技能的指导；第

三、精选公文范文1学生计算技能、技巧、分析综合能力

差，计算正确率低，总体速度慢。

为尽快改变这一局面，提高学生的计算能力，我认为应该从计算着眼，口

算着手，加强课堂内计算教学，探寻提高学生计算能力的有效途径与方法，摸

索课堂内计算教学的基本模式。

下面我将简单介绍在教学过程中我的基本做法是：

一、以口算的基本训练作为计算教学的突破口。

口算是笔算的基础，任何笔算四则计算，实际上都是分解成一群基本口算

题进行运算的。因此，计算教学中，口算能力的培养十分重要。（1）坚持每天

做3－5分钟的基本口算训练。（2）口算内容要有计划，有层次。（3）口算形

式、方法要多样化。

二、理解和掌握计算法则是课堂计算教学的重点。

（1）遵循认知规律，让学生充分感知理解算理。

精选公文范文2小学生的思维特点是具体形象思维为

主，尤其是低年级学生更为突出。在教学中，我通过形象直观使学生充分感

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知，理解算理。不仅让学生知其然，更重要的然他们知其所以然。例如：在教

学乘数是一位数乘法时，让学生看图，从摆小方块、数小方块等形象思维入

手，抽象出一位数乘法的法则。

（2）重视算法指导，在计算的合理性、灵活性上下功夫。

三、组织好有效练习是计算教学的关键。

（1）新授内容重点练。课堂内应重点练习新的知识点，以便及时巩固新

知。

（2）基本内容方法练。在一堂课内必须组织两次或多次基本练习。做到：

小步子、多反馈、高密度，及时纠错，加强指导。

（3）易错内容针对练。学生刚学新法则后，经常会出现各种错误，我们建

立错题库，设计各种易错题，让学生进行针对性练习，以进一步巩固新知。

精选公文范文3（4）新、旧知识结合练。课内还应

适当结合新、旧知识进行练习，以达到融会贯通。避免前面学着，后面忘着。

计算教学枯燥乏味，甚至于机械单调，所以在教学中我们根据不同的训练

内容、目的，交替地选择不同的训练形式。综合训练用练习纸，专项训练用卡

片，讲评训练用黑板，并配以游戏、竞赛等活动，如：“百题无差错”、“一周无

差错”等，既激发了学生的训练积极性，又培养了学生良好的计算习惯。

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