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广东省广州市天河区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

一、选择题

1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（???）

A．贮蓄（chù）?????侍弄（shì）????草垛（duò）????大相径庭（jīng）

B．惩戒（chéng）?坍塌（dān）???污涩（sè）??????人迹罕至（hàn）

C．憔悴（cuì）?????搓捻（niǎn）???晕眩（xuàn）???刨根问底（páo）

D．哺乳（pǔ）????抖擞（sǒu）???一霎（shà）??????拈轻怕重（zhān）

2．下列词语中，没有错别字的一项是（???）

A．啄磨???翻来覆去???键壮???各得其所

B．匿笑???随声附和???和蔼???见异思迁

C．宿濡???沉默寡言???嗔怪???浑为一谈

D．恂职???喜出望外???蜷伏???亥人听闻

3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（???）

A．犯了错误并非不可救药，只要认错并加以改正，也值得被肯定。

B．书中记载的内容，可以说是怪诞不经，不适合作为正史来参考。

C．要想把这块坚硬的大石头从急流中搬走，乡亲们觉得力不暇供。

D．此时，校园西南角的篮球场一个人也没有，真是一片不毛之地。

4．下列句子中，没有语病的一项是（???）

A．为了进一步发挥学生社团的独特作用，实验中学开展了一系列社团活动。

B．随着近期气温的逐步降低，使越来越多的过冬候鸟陆续抵达鄱阳湖地区。

C．为防止未成年人不沉迷网络，营造未成年人良好上网环境成为当务之急。

D．咳嗽的原因是秋季肺气受损造成的，肺脏较虚弱的人特别需要注意预防。

二、综合性学习

5．某图书馆智慧数字阅读体验区向市民开放，你前去体验，请完成以下任务。

(1)【美学世界】你看到“少年书画桌”投屏出这样一幅漫画，请写出漫画的寓意。

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(2)【汉语天地】将某些形近字放在一起，常常引发联想与想象，让人悟出道理。图书馆利用汉字这个特点研发了一款智能小游戏。你对此很感兴趣，参与游戏。请从下面两组形近字中选出一组，写出既包含两字又体现道理的句子。

[示例]

形近字：“优”和“忧”

句子：一个优秀的人常常能够坦然面对快乐与忧伤。

①“题”和“提”②“侍”和“待”

(3)【智读空间】你来到智读空间，发现座无虚席，看到介绍才明白是“超星阅读本”吸引了读者。请你根据下面材料概括“超星阅读本”的特点。

超星阅读本涵盖读点历史、文学世界、经典名著、亲子家庭、生活保健等多方面的图书，能满足大多数人的阅读需求。超星阅读本在线书城提供5万种与出版社同步发行的图书，每月更新100种新书。采用基于全反射式的电子墨水屏技术，为用户提供媲美纸本图书的阅读体验，保护用户视力。

三、句子默写

6．古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①我寄愁心与明月，?????。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②夕阳西下，?????。（马致远《天净沙?秋思》）

③?????，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

④河流大野犹嫌束，?????。（谭嗣同《潼关》）

⑤?????，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）

⑥?????，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。

在古代，客居他乡的游子常常把思念之情寄寓在诗歌中。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“①?????？?????”（《次北固山下》）；李商隐羁旅巴蜀，把相思融入凄凉萧瑟之景，低唱“②?????，?????”（《夜雨寄北》）。

四、课内阅读

7．阅读下面的文段，回答问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诸葛亮集?文集》卷一）

(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（???）

A．夫君子之行/缀行甚远

B．静以修身/投以骨

C．年与时驰/学而时习之

D．将复何及/复投之

(2)把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”翻译成现代汉语。

(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（???）

A．这是一封诸葛亮写给儿子的家书，言辞恳切，蕴含着深切的期望。

B．作者开篇即明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。

C．作者认为“明志”是“淡泊”和“宁静”的先决条件，三者密不可分。

D．文章以议论为主，先提出观点，再进行阐发，从正反两个方面论证。

五、课外阅读

8．阅读下面的文段，然后回答问题。

邴原泣学

邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感②。夫书者，凡得学者，有亲③也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。