华中师大版六年级心理健康 3网络交往红绿灯 教案.doc

3《网络交往红绿灯》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能

在网络交往中，能自觉遵守网络规则，时时注意保护自己。

?2、过程与方法

通过案例分析、辩论等活动、自主探究、小组合作、培养自我保护意识和强化规则

意识。

3、情感、态度和价值观

树立自觉遵守网络交往的规则与自我保护的强烈意识。

【教学重点】

激发学生自觉遵守网络交往的规则，树立自我保护的强烈意识。

【教学难点】

正确认识网络交往中的自由程度，按照网络交往的规则进行网络交往。

【教学方法】

情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法

【课时安排】

1课时

【教学流程】：

一、导入

1、观看视频然后提问：这段视频主要讲了一件什么事？（广州警方成功捣毁一个网络诈骗团伙。）

2、导入课题：这则材料中的李先生，就是听信了一则网络广告，使他一下子就损失了4万元钱。你们认为网络交往是否能够随心所欲，没有限制地进行呢？是的，它也应该像交通一样有时亮起绿灯，继续进行，有时要亮起红灯，马上停止。这节课我们一起学习第三课《网络交往红绿灯》，共同探讨网络交往的规则，如何对自己进行有效地保护。

二、引导探讨第一目：网络交往方式多

１、出示图片，然后说出这是哪一种网络交往方式。

２、说说自己都会用哪些方式进行网络交往？（QQ聊天、电子邮件、短信、手机QQ、微信、微博，等。）

2、你们还知道有哪些方式可进行网络交往？（游戏平台、专业的社交网站、培训平台、工作平台等）（出示第二张图片）

3、根据这些网络交往的形式和自己进行网络交往的体验，你们认为网络交往具哪些特点？

4、教师小结：（并出示课件）网络有有线的宽带网络，还有无线的移动网络，实现了随时随地上网。而且有许多地方通了4G网络，传递信息非常快。它具有形式多样，不受时间、地点限制，方便、快捷的特点。

三、引导探讨第二目：网络交往有利弊

1、那么多的网络交往方式，无论哪种方式都非常方便，是不是就能随心所欲地进行网络交往呢？（好！下面我们一起来探讨网络交往究竟有些什么好处，有些什么坏处。）

2、出示案例

张明明是一名六年级的学生，他学习成绩优异，与同学关系非常融洽，因此大家都很喜欢他。最近张明明在网上认识了一个名叫“江南”的网友。他觉得“江南”机智幽默，常识渊博，和他聊天，可以学到很多知识，视野也更加开阔了，他希望能有更多的时间跟“江南”聊天。只要找不到“江南”，他就觉得很无聊，很孤单。因为上网跟“江南”聊多了，渐渐地和其他同学的关系变淡了。

3、分析结论

认真阅读，然后小组内讨论：对张明明来说，网络交往的益处是，坏处是。

5、信息反馈（课件展示分析结论）。

6、强调提问：通过张明明进行网络交往这个案例，你对网络交往的性质有了怎样的认识？

7、师小结：是的网络交往有利也有弊。

8、小组内讨论，自己在网络交往中享受到了哪些乐趣？又遇到过哪些不好的事呢？

9、信息反馈，全班交流：

6、分享老师的体验：（出示课件：各抒己见）

利：

①、增长知识、开阔视野；

②、扩大交流，增长见闻；

③、有利于树立起学习的信心；

④、有助于断提高自身技能；

⑤、是提高学习成绩的有效途经；

……

弊：

①、上网时间长且难以自控，正常工作学习生活受到严重影响；

②、加重家庭经济负担，甚至因为没钱引发违法犯罪事件；

③、失去正确的道德观念各行为准则，越轨甚至违法犯罪；

④、影响正常的人际关系；

⑤、受到网络诈骗，使我们的财物、身心甚至是生命受到伤害；

……

教师小结：网络交往是一把“双刃剑”，它既可以给我们带来巨大的好处，也可能给我们带来巨大的坏处。我们到底应该怎样对待网络交往呢？

四、引导探讨第三目：网络交往有规则

1、出示课件，阅读体会具体含义。

①、这段话告诉了我们什么？

②、请用一句简单的话进行概括。

2、信息反馈

3、做游戏：实话实说。

（1）、老师口述游戏规则。

（2）、出示课件进行游戏。

4、信息反馈。

5、看来同学们对于网络交往行为的利弊已经有了较强的判断能力，请同学们在进行网络交往时记住老师的这三句话：（出示课件：老师分享）

（1）、安全原则（人身安全、财产安全、信息安全）；

（2）、健康原则（保障身体、心理健康）；

总之，网络交往要做到趋利避害。

6、记忆强化规则。

五、组织探讨第五目：网络交往备忘录

导语：是不是知道了网络交往的规则就能安全健康地进行网络交往了呢？我们还要知道具体怎么做才能保证安全、健康！

1、打开锦囊妙计。

2、明确锦囊妙计的含义和具体做法：说说自己对三条锦囊妙计的理解和具体地做法。

4、浓缩锦囊妙计：为了便于记忆，在进行网络交往做到时时、处处警示自己，对这三