《再塑生命的人》优秀课件实用PPT.pptx

再塑生命的人;十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

——马克·吐温;海伦·凯勒，19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，集盲聋哑于一身、五官三废的海伦曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章〞等奖项。主要著作有《假设给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。最著名的是其自传《假设给我三天光明》。;海伦在她的名作《假设给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假设给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师——安妮·莎莉文???;1、夯实稳固预习中的生字词。

2、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。

3、理清文章思路，概况主要事件。

4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。

5、理解海伦·凯勒再塑生命成功的因素。

;搓捻〔〕怦〔〕企盼〔〕

譬如〔〕繁衍〔〕小憩〔〕

枝桠〔〕钥匙〔〕遨游〔〕

绚丽〔〕迁徙〔〕冥思遐想〔〕;迁徙：

繁衍：

油然而生：

花团锦簇：

美不胜收：

不可名状：

不求甚解：;1、“再塑生命的人〞指的是_______________，她再塑了__________的生命。

2、“再塑生命〞从字面意思看是什么意思？

3、课文节选自《假设给我三天光明》一书，由《再塑生命》、《关于“爱〞的含义》两篇文章合编在一起。;默读课文，思考并答复：

在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？

莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？;我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

?????朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！〞恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。

;段落;莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。;;;;;;;海伦·凯勒;本文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现莎莉文老师对学生的一片爱心和高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感谢、热爱和崇敬之情。同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历。;老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。为什么要强调这一天？①;第6段中“立即跑下楼去〞说明了什么？;第11、12段，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、自由。〞这句话有什么深刻含义？“充满新奇的眼光〞指什么？“两眼浸满了泪水〞中的“浸〞字有什么表达效果？;下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开花朵。③;啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？?

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中心鲜明，选材精当，条理清晰。

本文着重表达了莎莉文老师如何使“我〞由蒙昧走向光明的故事，反映了一位老师对学生的无私的爱和高超的教育艺术，表达了“我〞对老师的感谢与崇敬之情。

作者着重选取了四个典型事件来表现这一中心。正是由于作者的精心选材，才让我们看到了一位可敬可爱的老师形象。特别是莎莉文老师教小海伦认识事物由浅入深、从具体到抽象的过程，准确地再现了莎莉文老师对“我〞的帮助日趋深入。

课文按时间顺序行文，条理明晰，层次清楚，很好地突出了文章的中心。;

1、海伦的一生给了你怎样的启示？

2、除了海伦，你还知道像她一样的人？

;以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;天生跛足……;路德维希·范·贝多芬

〔1770-1827〕

德国伟大的作曲家

26岁时听觉衰退

35岁时完全耳聋……

——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界;;斯蒂芬·威廉·霍金