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初中化学教学研修总结〔通用5篇〕

初中化学教学研修总结〔通用5篇〕

初中化学教学研修总结1

历时一周的学习，感受深入，学习收获很大。在学习过程

中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时

获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。

这次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，表达了

在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识

体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地施

行课堂教学，从而到达教学目的。

这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化

学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就

是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化

学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达

化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱

轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化

学。

感受是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂

教学三维目的，为学生的科学素养效劳。三维目的分为知识目

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的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深入认识到三维

目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的

课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值

观目的根本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要

的。比方，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学

性质、用处及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成

在理论外表上，认识不是很深入，假如把氧气的抽取实验让学

生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的

相关知识比拟系统地呈如今实际操作中，换句话说，在书本中

学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把才能和

知识充分地表达出来。

其次是情感、价值观目的的落实，在教学中，充分调动学

生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前

提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落

实是很重要的，而充分利用本地资，利用作素材，让学生有效

地去主动获取资，获取素材是学生学好化学的前提。比方，在

学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来

水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，

更重要的是调动了学生通过主动获取本地资，把素材运用在课

堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要

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的。因此，在培养学生主动获取教学资形成素材，是培养学生

情感、价值观的重要手段。

最后用一句话总结本次学习的感受，即，把专家讲座“溶

解”在学习行为中，再把获取的知识体系从学习行为“结晶”

出来。

初中化学教学研修总结2

通过教授们几天来的精彩讲解和到几所名校的参观学习，

对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进展反思整理，依

托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个很

好的物理老师。下面谈谈自己的体会:

一、更新教学观念，树立现代远程教育思想

各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深沉的学术

造诣和卓有独到的视野和经历出发，畅谈了他们对新课程的改

革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他

们从宏观的角度出发，在畅谈中国初中化学教育的过去、如今

的同时，给我们展示将来中国教育的远景和化学教育各家之

长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学

习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就

不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极

性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也

为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了理论的方向。

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在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交

流过程中，理解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们

是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材

的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之

间的“相长”。在教育教学过程中自己已经跟不上90后了，

在各方面都要向他们学习，放下老资格，还是谦虚点儿的好。

二、不断进取，提升自身各方面业务程度

本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到

各所学校听