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2015电大《现代教育技术》期末复习题及答案（学前教育专

科）

2015电大《现代教育技术》期末复习题及答案（学前

教育专科）

一、填空题

1．教育技术学层次的研究在于如何分析、解决具体的教育教学问

题，研究“（做什么）”、“（怎么做）”的问题，即主要研究和开

发达到一定的教育目标的各种方法、手段，

并努力加以实践。

2．教育技术在我国的发展，主要有（电化教育）的形成和发展以

及改革开放以后电化

教育向教育技术的（全面发展）两大阶段。

3．按照教学媒体作用于人的感官的不同，多媒体计算机属于（交

互）教学媒体；语言实

验室属于（综合）教学媒体。

4．图像的获取方式主要有：（数码相机）拍摄、扫描仪扫描、

（屏幕捕捉）、特殊图形的绘制、视频截图和网络检索和下载等。

5．网络课件是指能被Web浏览器（下载）和（运行）的课件。

6．辅导型课件充分利用了计算机的“（智能性）”和“（交互

性）”，让学生学习后作出反应，再根据学生的反应进行进一步教学

的决策。

7．（形成性）评价通常在教学过程中实施，使得教师能够了解学

生学习的进展情况，

通过对评价结果的分析，教师能发现自己教学方法的得失，能发

现学习存在困难的学生，并以此为依据进行个别辅导或（补偿教学）。

1．教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切（技术手段）和

方法的总和，它

分为有形的技术(物化形态）和（无形）的技术(智能形态）两大类。

2．学习资源主要包括教学材料、（支持系统）和（学习环境）。

3．多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、（图

像）、视频、（动画）等媒体提高教学效果和效率。

4．调整数字图像文件的两种方式是：（图像缩放）和。（图像剪

裁）5．从开发技术的角度看，网络课件可以分为（网页）课件、（流

媒体）课件和插件课件。

6．演示型课件的功能在于呈现（教学信息），通常是为了辅助

（教师）的课堂教学。

7．教学设计是以优化（教学效果）为最终目的，以学习理论、教

学理论与（传播学）为理论基础。

1．教育传播过程的基本模式有：（课堂多媒体）教学传播模式；

（远程媒体）教学传播模式；学生自主利用媒体自学的教学传播模式。

2．系统科学的基本原理包括整体原理、（反馈）原理和（有序）

原理。

3．媒体有两层含义，一是指承载（信息）的载体，二是指储存和

（传递信息）

的实体。

4．图片的数字化有两种方法，空间离散和形状(轮廓）抽象，分

别生成（位图）图像和（矢量）图形。

答案：；

5．多媒体课件从使用者来看，可以分为面向（教师）的课件和面

向（学生）的课件。6．通过博客发表对教育、教学问题的（反思），

并与同行、专家乃至社会上关心教育、

教学问题的人依托博客进行深入（交流），这是博客在教育领域

最广为人知的应用。

7．网络教学的环境具有信息显示（多媒体）化、信息传输网络化、

信息处理（智能化）和教学环境虚拟化的特征。

二、解释题

1.讲授教学

答案：讲授教学是指教师通过口头语言，辅以板书、图片、幻灯

片、投影以及其他媒体向学

生叙述事实、描绘现象、解释概念、论证原理和阐明规律的方法，

主要是一种教师讲、学生

听的教学活动。

2.辅导型课件

答案：辅导型课件，就是让计算机充当教师的角色，通常先为学

生呈现新的教学内容，然后通过练习，判断学生对知识的掌握情况，

根据练习结果为学生提供反馈：补救性教学或者新

的学习内容。

3.位图动画与矢量动画

答案：在位图动画中，动画的一帧是一幅位图图像。

矢量动画是在计算机中使用数学方程来描述屏幕上复杂的曲线，

利用图形的抽象运动特征来

记录变化的画面信息的动画。

4．虚拟学习社区

答案：虚拟学习社区是以建构主义学习理论为理论基础，基于计

算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术

的新型远程教育网络教学支撑平台。

1．活动教