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《哲学与人生》课程期

末教学总结

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《哲学与人生》课程教学总结

陆玉匀

本学期，本人承担1116，1117，1120，1121，1122，1123，

1124，1125共8个班的《哲学与人生》课程教学工作。本人在教育

教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，

为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学

思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生

德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，

积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

作为德育教师，必须以时俱进，关心国家大事，并教育学生国

事，家事，事事关心，每节课课前设置新闻时间，让学生评议新

闻，加强学生的评议能力，开拓学生的视野。另外作为教育者，必

须认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加本校的公

开课听课，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允

许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适

应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书

本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

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二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

1、课前准备：备好课。

备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着对教材文本的

理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创

造精神。在备课中，我的做法是：

（1）首先查阅所讲授内容的要求，对教材内容不拔高也不随意

降低难度。

（2）在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设计一

些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到德育课的生活

化的特征并在参与中真正成为学习的主人。

（3）教学设计，一方面学习其他老师的先进经验；另一方

面，考虑不同专业学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可

能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，注意培养、锻炼自己

的教学机智。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

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3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

（1）要求学生做好预习工作，以减少和消除学生的陌生感，

讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点。

（2）选取近期的全国或地方热点新闻时事背景，使学生融入情境的

活动过程中感受育思想品德课程的近距离，并引导学生在分析的过

程中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的情感。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作

业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

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作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞