以劳促美——双育融合下的小学美术教学实践研究 论文.docxVIP

PAGE

PAGE4

以劳促美

——双育融合下的小学美术教学实践研究

摘 要：学科融合教学是当前学校教育的发展趋势。劳动教育具有综合育人价值，在小学美术教学中注重美育所传递出来的劳动美，将二者进行有效融合，对美术教学的长足发展有着促进作用。本文通过赏美术作品感知劳动美、绘美术作品表现劳动美、制美术作品践行劳动美、悟美术作品发扬劳动美这四方面来进行实践研究。美育与劳育相融合的美术教学，在提升学生审美素养的同时，还可以帮助学生树立正确的劳动价值观，丰富美术教学，延伸美术教学的深度，以达到促进学生的全面发展。

关键词：劳动教育，美术教学，融合

引 言

近日，教育部正式印发了《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来，并发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今年9月份劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，由此可见国家对劳动教育的重视。在新修订的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，教育专家对美术新课标进行了解读，陶旭泉教授在解读中整理了新课标教学的五大特征，其中第二条就是以美术为主的跨学科融合。尹少淳教授更是强调了学科融合和跨学科教学是国际教育的趋势。在此背景下，在小学美术教学中将美育和劳动教育进行巧妙融合来促进美术教学，也成为一线美术教师教学实践的研究方向。

为了培养全面发展的人，以及美术学科创新的要求，决定了不能一个学科单打独斗，需要综合或跨