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《摄影》课程教学大纲
课程代号总学时：48学时（讲授/理论10学时，实践38学时）
合用专业：艺术设计专业
先修课程：素描、色彩图案、平面构成、色彩构成
一、本课程地位、性质和任务
摄影技术在当代艺术中已占有越来越显要位置。让学生理解摄影、熟悉摄影、运用摄影技术带来的多角度、多视点和特殊体现效果进行有关的艺术设计体现是这门课程的宗旨。
《摄影》课程是艺术设计专业之专业基础必修课，共48学时，二年级上学期全部修完。
二、课程教学的基本规定
通过对摄影的基本概念与范畴的讲授，从思维上启动学生对摄像功效的认知，掌握基本的工作技巧，全方位、多角度地对现实生活进行摄取、提炼，重组，进而刺激并提高设计创意能力。
三、课程学时分派、教学规定及重要内容
章节重要内容总学时
章节
重要内容
总学时
学时分派
讲授
讨论
习题
实践
其它
—
相机介绍
2
1
1
二
摄影构图
4
3
1
三
摄影技巧
42
6
36
累计
48
10
38
(二)课程教学规定及重要内容
第一章相机介绍
教学目的和规定：
让学生理解摄影的基本概念、基本构造。教学重点和难点:
镜头、光圈，焦距的概念把握，互相之间的联动关系。教学内容：
1、拍摄照片所涉及的问题：
2、摄影机的基本构成部分
3、相机的类型
4、镜头及焦距、光圈等有关问题
第二章摄影构图
教学目的和规定：
让学生理解摄影的构造作用、类型。教学重点和难点:
通过掌握好有关景物的尺寸比例强化主题。教学内容：
1、布局与主题的关系
2、常见布局类型
3、避免常见的错误
第三章操作技巧运用
教学目的和规定：
讲授和训练摄影的技巧，并结合一定课题进行实践。教学重点和难点:
多次曝光、布光、后期解决。教学内容：
五花八门的物品是很难用同一的技巧和方式来处置的，每一类物品都有其特色，要拍摄好，必需细心研讨物品的外形、质地及用处，根据广告的创意请求，断定好拍摄器材，并在拍摄进程中进行严肃的技巧把持。
1、不同物体的拍摄规定
2、拍摄技术元素运用
3、摄影后期解决
四、使用教材与参考书目
使用教材：
《广告摄影》，宿志刚，唐东平，辽宁美术出版社，1999年2月第2次印刷参考书目：
1、美国纽约摄影学院摄影教程（上册），中国摄影出版社，8月1日，美国纽约摄影学院
2、美国纽约摄影学院摄影教程（下册），中国摄影出版社，8月1日，美国纽约摄影学院
3.柯达35毫米摄影手册，柯达公司，浙江摄影出版社，7月第一次印刷
序号
序号
实践项目名称
实践规定
实践类型
实践学时
每组人数
重要仪器设备
内容摘要
承当的实践室
1
拍摄技术
认识摄影机各部分构件的重要功效和作用，掌握拍摄技术，提高手动控制摄影机的能力。
相机操作
12
1
数码相机
传统摄影机的操作拍摄技法
摄影室
2
数码摄影图像解决
全方面认识数码摄影系统中的图像输入系统和图像输出系统，掌握最基本的数码图像输入和输出技术。
电脑解决
12
1
数码相机
一、数码摄影机拍摄的影像输入计算机。
二、底片、照片、反转片等影像输入计算机。三、数码影像的图片输出。四、全方面认识并掌握AdobePhotoshop等图像解决软件
的功效与使用技术。
摄影室
3
摄影棚摄影技术
掌握在摄影棚灯光下的摄影技术，掌握测光办法，室内各类灯光的运用与布光办法，提高设计与创新能力，拍摄出合格的广告摄影作品。
拍摄
14
1
数码相机、灯光
一、理解光线与被摄体的特性，光线的类型对被摄体的造型、细节的体现的重要性。二、理解透射光量与反射光量之比取决于光束与玻璃表面的角度。三、以半透明材料为拍摄对象，根据物体的透明程度与反光程度，使用的照明办法应有所不同。四、道具的选择与运用应考虑产品的时代感和风格特性，摆放的构图方式应与摄影机风格相和谐。
摄影室
六、教学办法的原则性建议
1、采用实例进行教学，根据教学内容提供实例（能够先展示实例的最后效果，再解说、演示制作实例的过程，从而增加教学的趣味性与针对性）。
2、每学习完一种较完整的知识点，教师应布置对应的综合性较强的操作练习，使学生能更加灵活地应用所学的知识，而不仅仅死记硬背。
3、本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中，应对解说内容精简化，教师在课前应当先准备好解说用的例图，以减少讲学时间，从而最大程度地满足学生的操作练习。
4、教学上应以学生为中心，以大多数学生对授课内容的掌握为目的。考虑到学生的基础和领悟能力有较大的不同，教师应当把进度快慢定在中档偏下同窗的接受程度上。
5、激励学生在宿舍有自己的电脑查阅及保存资料，在装饰画稿的绘制过程中可结合电脑体现手法。上机实践课内学时不够延伸到课外完毕。严禁在课堂上赶作业或迟交作业，以迫使学生跟上课程进度。
6、本课
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