人教新课标五年级下册语文《牧童》ppt课件.pptxVIP

牧

童

吕岩，字洞宾，唐代京兆

人。他考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

学习目标：

1.能背诵和默写《牧童》这首诗。

2.通过看注释，想象诗句描写的意境,感受童年生活的情趣和快乐。

自学指导1：

请同学们自由朗读古诗，把不认识的字画出来，利用工具书解决，注意朗读时的节奏，试着划分出来，5分钟后指名交流，看谁回答得更精彩。

suō

蓑衣

横

mù

牧童

pū横铺pù店铺

héng一横

hèng蛮横

铺

牧童

吕岩(唐)

草铺/横野/六七里，

笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。

自学指导2：

请同学们结合课文和屏幕上注释理解诗意，5分钟后指名交流，看谁理解得更深刻。

1.铺：铺开；铺展。

2.横野：辽阔的原野。

3.弄：逗弄。

4.蓑衣：棕或草编的外衣，用

来遮风挡雨。5.饱饭：吃饱了饭。6.卧月明：躺着观看明亮的月亮。

草铺/横野/六七里，

笛弄/晚风/三四声。

绿草如茵，铺满广阔的原野，悠扬悦耳的笛声时断时续地随风传来。

前两句诗是从哪两个角度来写的？“铺”和“弄”两个字有什么妙处？诗句中的数字是准确的数字吗？

1.前两句诗是从视觉和听觉两个角度来写的。

2.一个“铺”字，把草的茂盛和原野给人

的那种平缓舒服的感觉表现出来；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸传达了出来。

3.诗句中的“六七”“三四”

不是准确的数字，只是为了突出原野的广阔和乡村傍晚的寂静。

归来/饱饭/黄昏后，

不脱/蓑衣/卧月明。

牧童回来吃饱饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

读这两句诗，说说诗人写了怎样的

情景，刻画了一个怎样的牧童形象。

诗人写了吃饱后的牧童休息时的情景。牧童以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了就睡，无牵无挂。诗句刻画了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，极为传神。

《牧童》一诗中描写了哪些人和物

？从这首诗中你感受到了什么？

诗中描写了牧童和草场、笛声、晚风、月亮。

1.牧童自然、放松

2.诗人对远离喧嚣、怡然自得的生活

状态的一种向往之情。(答案不唯一)

主题

《牧童》有景有情，有人物有声音，描绘了一幅生动的牧童晚归休憩图，表达了诗人对远离喧嚣、怡然自得的生活状态的一种向往之情。

背诵小比赛

当堂训练：

默写《牧童》

回归目标：

1.能背诵和默写《牧童》

这首诗。

2.通过看注释，想象诗句描写的意境,感受童年生活的情趣和快乐。

一、二句写

景，此景怡人而颇具玩味

三、四句写童，此童天真烂漫而颇有情趣

意境：

横铺

笛弄

归来

不脱

牧童晚归休憩图