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2024年中学语文预习方法和标准

中学语文预习方法和标准分析

语文是一门很考验同学们课后自学效果的学科，假如我们不仅能在上课的时候仔细听讲，努力消化老师教授的学问点，还能在课后做好预习和复习工作，那么我们的语文成果肯定会节节高升。我今日为大家介绍中学语文预习方法和标准。

中学语文预习方法和标准

就像上文所说，既然语文课本是以众多内容相互关联的文章作为学习的基本载体的，那么这些文章就是承载我们应学习内容的载体。因此，应当对这些文章倍加重视。在高考当中也是这样，阅读题是除作文之外赋分最高的题目，不管是古文阅读还是现代文阅读，其做题的基本动身点就是能够充分的理解文章含义。所以在平日当中，我们可以试图将预习过程中的文章阅读看作是一种阅读题的日常练习。

在这里，我们建议大家在条件允许的状况下，要有声朗读课文。一来可以熬炼自己语言表达实力，刚好订正一些自己在发音方面的问题，二来还可以对文章的内容有一个也许的相识。通过有声朗读，你可以加深对课文中情境的把握。等待自己大约明白文章讲解并描述了一个什么故事之后，就尝试着概括每一个自然段都讲解并描述了哪些内容，用怎样

的表达方式、修辞方式来讲解并描述的，其优势在哪里……这些都可以进行思索。然后再看看自己是否可以提炼出文章整体的中心思想。

另外，所谓提炼文章的中心思想不是让你用标准答案的精确语言去进行概括总结，你只须要知道文章通过讲解并描述了一个什么样的内容或者描述了一件什么样的事情表达出了作者怎样的观点或者抒发了怎样的感情就可以了。不必刻意追求文字的#39;精准。这点就和高考一样，往往考查大家对文章中心思想的大略驾驭，一般以选择题的形式出现，所以，只要理解方向精确就足够了。

了解文章背景，阅读课后练习

任何一篇文章都有其时代的符号。当今时代下，有许多文章看起来很难理解，事实上，我们是没有处在原来那种环境下去理解。时代总是在改变的，我们的审美等都有了巨大的变更，但文章的内容没有变更，所以想要真正走进作者的世界里，探究作者当时的所思所想，就须要我们了解文章背后的故事。

这种感觉有点像学习历史。通过了解文章的背景和作者的经验，可以让你走进一个与自己现在生活完全不同的世界中去，去感受他的人生他的故事。这样就会大大提高文章的趣味性。每一位文章被收录进教科书的作者背后都有一段可歌可泣的故事，他们的经验是一笔珍贵的财务财宝，只能观

摩不能复制。大家通过这些传奇的经验，可以进行自我反思与修正。

举一个例子吧。《济南的冬天》文章作者是老舍先生，是一位身世坎坷的大作家。他从小便成了孤儿。老北京大杂院的贫苦生活给他留下了深刻的烙印。尤其是每天中午放学回家吃饭的那一幕令人难忘：“急连忙忙往家跑，掀开锅却是冷冷的锅底，什么饭都没有，便只好又匆忙地往学校赶。”这个细微环节打动过许多人，但是我们却不能够感同身受，是因为我们完全没有经验过这类事情，所以很难真正体会到作者的心情。我们要努力让自己回到那个旧社会的环境，把自己设身处地的放置于那个空间之中，你才会体会到老舍先生作品的真谛。就是在这样一个艰苦的环境中，造就了一位世界著名的大作家，写出了《骆驼祥子》、《四世同堂》等享誉中外的优秀文学作品。深刻理解了这些背景和作者的经验，对于驾驭文章的中心思想大有好处。探讨完了文章之后，顺便看看课后练习。这些课后练习考查的往往是文章中的重点和难点。这个时候不要尝试着去做，而仅仅是阅读下就可以。对考查的内容做到心中有数，等到老师讲授完毕之后，再仔细测试自己是否完全且深刻的驾驭了所学学问。

攻克字词难关，巧用工具辞书

中学语文学科在考查学生是否对所学学问坚固驾驭时，往往会从字、词和句的角度进行考查。从高考前几道基础学

问题就可以看出来，高考题目往往从字型或者发音角度入手，考查学生基础学问的驾驭程度。因此，字、词、句也就成为语文教化教学中的重点。许多地方的同学因为方言或者不够重视此方面内容的原因，语文考试的前几道题目总是取得不了另人满足的成果，如此丢分的确特别惋惜。因此，我们在平日中就要注意这方面的练习。

在课前预习环节中，我们首先应当把课文中自己不相识的字、无法精确理解其含义的词及句子标记出来，通过查询工具书的方式进行初步尝试再次理解。倘如通过自己的努力不足以将问题彻底搞清晰，就应当特殊标记出来等待课堂上老师的讲解，这样势必会让你听课更加有目标性。也知道自己须要在哪些方面留意老师的讲授。如此心中有数，听课效果怎会没有大幅度提高。这也是课前预习最重要的价值。