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在文档中插入图片、图形和艺术字教学设计

教学目标：

(一)认知目标：学生通过学习，学会在文档中插入图片、图形和艺术字的方法。

(二)能力目标：1.使学生学会用插入图片、图形和艺术字的方法来修饰文档。

培养学生动手又善于动脑的习惯。

体会到与人合作的重要性及乐趣。

(三)情感目标：培养学生自主学习和参与合作学习的意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感。

教学重点：掌握在文档中插入图片、图形和艺术字的方法。教学难点：插入图片、图形和艺术字的格式的设置。

教学对象：五年级学生。

教学硬件环境:多媒体网络教室

教材分析：《在文档中插入图片》是北师大版小学信息技术教材第三册《文字处理》下学期的教学内容。本课是WORD中关于美化文档的内容，文档的美化是WORD中的最常用功能，在文字处理方面的地位十分重要，是WORD教材的高潮部分之一，是学生在学习了WORD中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习。因为本节课教授内容较多，可能会存在无法讲深讲透，学生只会对插入图片、图形和艺术字的基本操作有所了解和掌握。我通过让学生制作电子小报的形式，加深学生学习插入图片、图形和艺术字的综合运用能力，培养他们应用所学知识灵活地分析问题、解决问题的能力，使他们养成勤于动手、动脑的良好习惯。在教学过程中，通过资源共享、亲自动手、动脑做设计，培养学生的协作互助、团结合作的精神。

学生分析：对学生没有什么具体的了解，但学生经过的一个学期的学习，无论他们学的是WPS还是WORD，他们对文档的操作应该已经有了初步的了解，能够简单运用所学的知识对文字进行排版，但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的版面设计，不但要文章精彩还应该有漂亮的图片和艺术字来点缀。通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”、“图形|”和“艺术字”来修饰、美化文档。学生在学习的时候，学习兴趣会很高，效率也会很好。但是在这堂课中还是存在一些难点在此提出：如果学生以前没有接触这方面的内容，相对本节课学习内容又较多，学生学习起来会有一定难度，首先在学习插入艺术字时，在设置样式和格式方面学生不好掌握会有一定困难。其次在插入剪贴画，对于剪贴画窗口的使用和剪贴画的格式的设置对初学者是个难点。同时在文章中插入时，学生往往对于图片与文字的格式不知所措，对于该情况，在上课过程中对此操作要着重讲解。教学任务：学生运用所学内容以“环保”或“奥运”为主题制作简单电子小报。或制作自己想做的作品，如贺卡、班级标志等。（选择其一完成）

教学模式：采用“任务驱动”教学法主，以指导学生完成一个具体的学习任务而开展课堂教学，引导学生自主探究学习，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。

教学课时：1课时。教学设计：

教师活动 学生活动 设计意图

一、话题引入

师：同学们,你们知道2008年的奥运会将在哪里举行吗?这是今我们所有中国人都为之骄傲和自豪的消息,老师今天给大家带来了两个和你们一样大的”小奥运迷”做的两份电子小报他们请大家看看评评：“你喜欢哪一份，为什么？”

今天我们就一起来学习如何在文档中插入图片、图形和艺术字。（出示课题）在文档中插入图片、图形和艺术字

二、出示任务一：

练习在“奥运小知识”文档中插入图片、图形和艺术字。1．教师引导学生找到插入菜单栏打开图

片菜单项看看都有些什么，简单介绍，并演示插入图片的方法。

学生自主尝试插入图片、图形和艺术字。教师在学生尝试的过程进行个别指导。

自主尝试结束，教师请学生说说在尝试操作过程遇到的问题。（有可能会有很多问题）。教师可选一部分较典型问题集中讲解，如果有会学生，教师可让学生做小老师彼此之间帮助指导或上台来给大家演示；如果都不会，教师可给大家演示操作。

三、优秀作品欣赏1．四人小组交流学习了插入图片、图形和艺术字，除了可以修饰小报还可以做什么？（贺卡、班级标志：班旗、班徽等）2．教师给学生展示作品。引导学生观察设计。

师总结，作品制作：

重在设计，美在细节，善在求精。

观察两份电子小报，选择自己喜欢的，并说说为什么？

自主尝试在文档中插入图片、图形和艺术字。

说一说在尝试练习过程中遇到的疑难，生生、师生相互帮助合作解决。

四人小学交流讨论学习了插入图片、图形和艺术字的方法，还可以用来做什么作品？2．欣赏别人的优秀作品，为自己的创作找灵感。

让学生通过自己观察和与别人的交流去发现插入图片、图形和艺术字在美化文档中的重要性。激发学生的学习热情。

老师做简单示范和介绍，给学生自主尝试学习的空间，以此培养学生的动手能力和自主学习、互助学习的能力。请学生演示或