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第三章 数据的集中趋势与离散程度- - - - - 第 0 1 课时

课题：3.1平均数（1）目标：

1、了解平均数的意义，会计算一组数据的算术平均数，并会用频数计算平均数和选取适当基数计算平均数。

2、在求实际问题的平均数的过程中，体会简化平均数算法的必要性，能灵活地用3种方法求平均数。

3、感受数学来源于实践，又为实践服务这一过程，体验转化的数学思想，养成用数学的良好意识。重点：计算一组数据的平均数

教学过程：

一、基础训练

1、数据17，19，16，21，19，22的平均数是＿＿＿＿＿；

2、数据2、3、x、4的平均数是3，则x= ；

3、5个数的平均数是14，3个数的平均数是6，则这8个数的平均数是＿＿＿＿＿；

4、若两组数x，x，…，x

和y，y，…，y

的平均数分别为x和y，则x＋y，x＋y，…，x＋y的平

1 2

均数是 ；

n 1 2 n

1 1 2 2 n n

5、一场突如其来的地震给玉树带来了巨大的灾难！“一方有难，八方支援”，某校九年级二班45名同学在学校举行的“爱心涌动校园”募捐活动中捐款情况如下表所示：

捐款数（元）

10

20

30

40

50

捐款人数（人）

8

17

16

2

2

则全班平均捐款为 元；

6、强烈某食品厂为加强