初三语文工作计划(精选5篇) .pdfVIP

HalfoffateisinGodshands,andtheotherhalfisinhisownhands.（页眉可删）

初三语文工作计划（精选5篇）

初三语文工作计划1

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至

决定着学生其他学科的学习，因此，如何搞好初三语文教学，如

何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交

一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在初三语文教师面前

的重要任务和研究课题。为此我对照新课标，冷静反思、深入分

析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有比较清醒的认识

和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以

便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文

学年度教学计划。

一、教学管理原则

因刚接本班语文教学，对学生的一切情况不了解，为了使教

学工作顺利展开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两

头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进

工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。

二、教材分析

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元

是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自

然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。这

套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面

的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是

建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的

新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教

便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的

负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中

学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重

点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对

生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，

还要培养学生文学欣赏的能力。

三、教学策略

1、积极学习“诗意语文”的研究成果，教学中努力探求“诗

意语文如何是”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教

学风格。

2、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力

与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语

文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲

要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不

开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外

在体现;它是中考命题的指思想与基本理念，是中考命题方向的

源泉所在。吃透标准才有可吃透语文中考评价的方向、方式、方

法，才有可能展开针对性的教学。《考试说明》是课标的具体化

和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围

和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分

值等都作了十分具体的说明。因此，必须认真研究考试说明，让

复习能做到低时高效。

3、依据学生实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，估计学生语文能力差异大，有必要

研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语

文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性

地分层教学。

4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需

要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，

要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握

中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛

选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行

有效的训练。不搞提海战术，下拦河。

5、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，

老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且

要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课

文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

6、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会

生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，

一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌

握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根

据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。总之，尽量