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心理学论文写作规范;规范论文写作的必要性;一、论文的质量和类型;研究结果是否真正反映了所考察的变量?
被试是否具有代表性(是否能代表要做出普遍性结论的人群)?
研究结论是否对以前的研究有所发展,有否发表价值
?
编辑和审稿人评估稿件的标准也就是我们论文写作要首先考虑的问题!;从作者投递的论文来看,通常在研究设计和报告方面存在以下缺陷
分拆出版,将一个重要的报告拆分成一系列内容互相重叠的报告;
仅仅报告简单的相关关系,即使两个变量之间呈显著性相关,很多时候并不能说明任何问题;
不注重深入的分析,报告简单的、没有实质意义的研究结果;;缺乏逻辑性,从研究设计到结果讨论,整个研究过程中的思路不够统一;
实验或分析中缺乏必要的控制,特别是研究中涉及的重要变量未加控制,使解释十分困难;
没有报告效应的大小;
抓不住研究的重点,对一个问题的方方面面,无论有否意义,都进行详尽无遗、极为零碎的论述。;(二)论文的类型
学术期刊上发表的论文通常有实验研究报告、综述论文、理论性论文、方法学论文和个
案研究等5种类型。;1.实验研究报告;2.综述论文;与实验研究报告不同的是,在论文的组织形式上,综述论文是按逻辑关系而不是按研究进程来组织的。;3.理论性论文;二、研究报告的结构;(一)标题;1.题名;层级标题;2.摘要和关键词;一篇实验研究报告的摘要应该包括:
研究的问题,如果可能,用一句话表达;
被试,详细说明相关特性,例如数量、类型、年龄、性别、种类等;
实验方法,包括仪器,数据收集程序,完整的测验名称,使用的任何实验操作的数量和方法;
结果,包括统计水平的显著性;
结论、含意或应用。;;关键词
关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的能反映论文主题概念的词或词组
避免选用一些外延较广的词作为关键词,如“方法”、“心理学”、“作用”等;
选取3~8个词作为关键词
关键词选用得是否恰当,关系到该文被检索的概率和该研究成果的利用率;英文摘要和关键词
时态:英文摘要常用一般现在时、一般过去时,少用现在完成时、过去完成时,进行??态和其他复合时态几乎不用
和中文的摘要和关键词的要求一样:简练、准确
邀请同学特别是英语专业的同学进行修改;3.前言;;背景说明的内容
即对以前的相关文献进行讨论,但不要进行彻底的历史性回顾,避免面面俱到
论证以前的研究和现在的研究工作在逻辑上的联系
应该公平地对待有争议的问题
阐明目的和理论基础的内容
即提出研究的假设(我打算控制什么变量?我期望得到什么结果?)
阐明提出此假设背后的逻辑或理论依据(为什么我期望它们);4.方法;5.结果;表格和插图
表格能提供精确的数值,可以有效地说明主要结果;插图能较好地表现互动关系和整体的比较
和文字说明相比,采用表格或插图来说明数据比较直观(但是不要多处重复使用同样的数据;能够简单地用几句文字说明的数据不要用表格来表示)
当使用表格或插图时,要确定每一个表格或插图都在正文中有所提示,如“见表1”,“见图1”字样;数据统计的呈现;6.考论;参考文献的作用;心理学论文中参考文献著录的总体要求
正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致
文献列表中的文献著录必须准确和完备
文献列表的顺序
先列中文文献,后列英文文献
文献列表按著者姓氏字母(或汉语拼音)顺序排列;姓相同,按名的字母顺序排列;著者姓和名相同,按出版年排列
相同著者,相同出版年的不同文献,需在出版年后面加a、b、
c……来区分,按文题的字母顺序排列。如:
Wang,M.Y.(2008a).Emotional……Wang,M.Y.(2008b).Monitor……;正文中文献引用的标志
在著者-出版年制中,文献引用的标志就是“著者”和“出版年”,主要有两种形式:
正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分,如:Dell
(1986)基于语误分析的结果提出了音韵编码模型,……。汉语词汇研究有庄捷和周晓林(2001)的研究
可放在引用句尾的括号中,如:在语言学上,音节是语音结构的基本单位,也是人们自然感到的最小语音片段。按照汉语的传统分析方法,汉语音节可以分析成声母、韵母和声调
(胡裕树,1995;黄伯荣,廖序东,2001)。音韵编码模型假设音韵表征包含多个层次(Dell,1986)
可根据行文需要灵活选用其中一种;如果同一篇文献连续引用,则第一次引用需给出出版年,第二次及以后的引用无需写出版年。如张三(2008)研究了人格与心理的关系……。张三还发现……
如果有两个著者,正文引用时两个著者的姓(名)都要给出。如果引用标志是句子的一个成分,两个著者之间用“和”;如果是放在引用处的括号中,英文的两个著者之间则用“”,中文不加“”,用逗号隔开。
示例:张三和李四(2008)发现了……,这个结果在Wang和Sun(200
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