2022-2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛3D打印应用综合技术赛项竞赛规程.pdfVIP

2022-2023年度广东省职业院校学生专业技

能大赛3D打印应用综合技术赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项编号：Z42

赛项名称：3D打印应用综合技术

赛项组别：中职组

赛项归属产业：信息技术类加工制造类

二、竞赛目的

（一）服务于“中国制造2025”国家战略。中国制造

2025提出智能制造的五项核心技术之一是增材制造（3D打

印技术）。《中国制造2025》提出制造业强国发展战略，“完

善多层次多类型人才培养体系，促进产业转型升级”。这是

我国第一次从国家战略层面描绘建设制造强国的宏伟蓝图，

并把人才作为实现制造业强国的根本。2016年12月，国家

三部委联合印发了《制造业人才发展规划指南》(以下称“《指

南》”)，提出要形成与完善现代制造业体系相契合的人力资

源发展格局，造就一支结构协调、规模合理、素质优良、富

有朝气的制造业人才队伍，为实现制造业转型升级奠定坚实

的人才基础。本赛项积极举办是响应制造业这种划时代性政

策调整对其人才培养规模、规格与质量等提出了新的诉求。

（二）对接广东省重点产业，服务区域经济。《广东省

人民政府关于培育发展战略性支柱产业集群和战略性新兴

产业集群的意见》（粤府函〔2020〕82号），其中十大战略

1

1

性新兴产业集群第7项：激光与增材制造产业集群。重点发

展前沿/领先原创性技术、高性能激光器与装备、增材制造装

备与系统、应用技术与服务等，突破基础与专用材料、关键

器件、装备与系统等关键共性技术。促进以广州、深圳为核

心，珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门等地各具特色的

产业集聚区，在航空航天、电子信息、汽车、船舶、核电、

模具、新能源、量子信息、医疗器械、文化创意等领域实现

产业创新应用与融合。巩固国内领先优势，形成具有国际竞

争力的激光与增材制造产业集群。本赛项引导学校专业对接

产业，提前布局有效服务区域经济。

（三）以赛促教，又快又好建设新设增材制造技术应用

专业。增材制造技术应用（专业代码：053500）是教育部研

究确定《中等职业学校专业目录》增补的新专业，自2019年

起执行。本赛项不但训练了学生选手技能，培养了师资。利

用大赛的平台，专业老师广泛交流，对增材制造技术应用专

业建设与课程改革的目标和路径有了更清晰的思路和方法。

（四）学习新技术，弘扬选手新时代青年风尚。大力倡

导劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，大力弘扬劳

模精神和工匠精神，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良

好氛围。本赛项将有200余家行业、企业、院校的企业专家、

一线老师、学生选手，全程参与了赛项的设计、标准的制定、

赛事的评判等工作，真正体现产教融合、校企合作、双元育

人。

三、竞赛内容

2

2

本赛项根据3D打印技术及其相关专业的核心能力要求

考核选手包括产品的正向和逆向建模、3D打印设备的安装维

护、3D打印设备的使用等职业核心能力。

任务一：产品三维数据采集（15分）

选手利用三维扫描仪进行对指定的产品扫描。以选手

扫描得到的点云作为评分对象，以产品标准三维模型为依

据。主要考核选手对产品中复杂曲面、构造扫描的科学把

控能力，考核选手利用三维扫描设备对基本面扫描精度的

把握能力，该分值由计算机自动比对结果为评分主要依

据。

任务二：逆向建模与3D打印（50分）

参赛队根据任务一扫描数据，利用赛场提供的三维建

模软件进行逆向建模，并使用提供的打印机，对完成的模

型进行3D打印。打印后的模型零件满足任务书中规定的颜

色要求、功能要求。

任务三：应用设计与3D打印（25分）

参赛队根据任务书中的需求说明，使用赛场提供的三

维建模软件，完成应用设计并进行3D打印，该任务将依托

生活中的实际场景，培养选手通过3D打印解决生活中实际

问题的能力，要求设计作品满足任务书中的应用要求。

任务四：产品装配（5分）

根据任务二和任务三的打印成果物及提供的配件，装

配成具有一定功能和外观完整性的产品。

任务五